次(👐)郎は(🖕)何(🥨)でもないよ(😝)うな調(🤚)(diào )子でそう(🎈)言いなが(👌)ら、メスを(🈯)あ(⚾)て(📒)られるま(🔮)えの、ひやひやした気持(chí(🎸) )で道江(🏷)の(🏜)答えを(🏈)まった。しかし、(⛏)道(dào )江が答(dá )え(🐈)るま(🍡)え(➕)に、敏子が口をはさんだ(✡)。
「だ(👯)って、そ(📥)れよりほ(🈸)かに(👍)ないでしょう。」
「こ(🙄)まるわ(🙈)、あ(🦔)たし。」
「じゃあ、戦えばい(🚟)いんでしょ(🍰)う。逃げてばかりい(⛴)ないで。」
「(🆔)馬田には(❗)それがわかってい(🎵)るんじゃないの(😽)か(🚄)。」
次(🥊)郎は、学校のこんな(🤩)様子(zǐ )を、終日い(📒)かに(🈲)も淋しそうに見(🍠)守(shǒu )っ(🍹)てい(🥊)た(💃)。彼は、花山校長(🏁)の鼻の(🍱)移動の話を(🌬)きいてもほとんど笑わなかっ(🍈)たし、森(🔶)川(chuān )の「教員適性審査(🔫)採(🅾)点表」(🧡)を見た時には、むしろ(💧)に(📵)がい顔(yá )をして、ひ(📨)とりで校庭(⬅)にぬ(🎨)け出したほ(⏭)どだっ(👛)た。ふだ(❇)ん(🔧)から、彼(bǐ )はそう出し(🎸)ゃばる方では(🚤)なかった(🙏)が、そ(⬛)れ(📎)でも、校友(yǒu )会の委員会など(🗯)では(👌)、新賀や梅本と(🖼)共に(🛺)か(🐈)なり(💀)意(yì )見を発表する方だった。それが昨(zuó )日(rì )以(yǐ )来、(🗿)ま(🕰)ったく沈默(mò )を守り(🥅)つづけている。きょうはことに新賀や梅本に(😈)対してもあまり口(🎁)をき(😚)かな(🔇)い。今朝(🍶)あ(⏯)た(👾)りまでは、誰もそれを気に(📕)とめなかった(🔭)のだが、みんなが笑うときに(🧔)笑(🏸)いもせず、また先(🃏)生(🕤)たちの(👬)品(pǐn )定め(🎀)や、(🥧)事件の(🌬)これからの成(♊)(chéng )行きについて、みんなが非(🐐)常な関心(👮)をもって話しあ(⏱)っているのに、(🛁)自分(🌺)ひ(⛄)とりで(🗡)校(💊)庭をぶらつき(🗄)まわ(🦌)ったりして(🚦)いる(👐)彼の(🗾)様子が(🔴)、いつ(🍴)までも周囲の(🚗)注意をひ(🐦)かな(🕝)いでい(📭)るはずがな(⏱)か(🃏)った(😵)。し(📏)かも(🔴)彼(bǐ )が、同級生の大部分がま(🦐)だ(👹)朝倉先生の顔(yá )も知らない(🥉)一二年(🙄)の頃から、室(shì )崎(🦋)事件(💦)や(🏤)宝鏡先生事件を(🤹)通じて(🌂)先生(⛺)から(🛤)大きな感化を(🕥)う(🕌)け、その後、白鳥会(🛬)の(🏟)一員(yuán )にも加わって、(🍮)先(🈸)生の心酔(zuì(😆) )者の中で(🥊)もその第一人者になっ(🗾)ているこ(♟)とは(🙁)、誰(shuí )でも知(🐞)っている(🍭)こと(❕)であ(🚒)る。こんな時こそ彼はみんな(⏺)の(📥)先(xiān )頭(🍃)に立って活(huó )動(dòng )すべきではない(🛩)か。そう(👧)した考(🍆)え(💟)が、一般の生(shēng )徒たちの頭に浮(fú )ん(⚾)で来るのはご(🕌)く自然であ(😾)った。
「僕がここにいること、(🎃)君(🥥)は(😠)知っ(🕍)ていたんだ(🥈)ろう(🏵)。」(💈)
「血(xuè )判はごまかそうたっ(🤭)てごまかせ(🛹)ないよ。みんなで見て(🍗)いるんだから。し(🙈)かし、本(běn )田が(🙁)それをいやがっ(💬)ていた(🌔)ことはたし(🥑)かだね。」
「なる(🍷)かも知れません。しか(🛃)し、なったっていいんです。」
次郎は思わ(❎)ず(🚬)立ちどまった。馬田(tián )と言葉(yè )をかわすのが、きょうは(🍙)と(🦄)くべついやな気がす(💃)るのだった。しか(🙍)し、彼(bǐ )は(⛰)かくれる気にはな(🦖)れ(🚒)な(⛸)か(🍕)った。かくれたりす(😙)る(🤥)のは(💎)、相(xiàng )手が馬(💩)(mǎ )田であるだけに(🧙)、よけい卑屈なように思えた(⏺)の(♐)であ(⏳)る。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025