(🎌)到(dào )頭岸本は言(yán )わずじ(📄)まいに(💂)、兄(👆)に別(bié )れた(💓)。彼は嫂(sǎo )あによめに一言の詫(🧝)わびも言えず、今(🎽)また兄にも詫(chà )(⏪)ることの出(chū )来な(📟)いよう(🌿)な自分の罪過(🤥)つみの深さを考えて、嘆息し(🧜)た。 と、朝倉先生(shēng )は、空にな(🐺)っ(🙄)たコップの(☝)底を見(jiàn )入るように、し(🙈)ばら(♐)く眼(👐)をふせ(🥑)て(🗣)いたが(🌁)、
雲の波(⛴)だつ空の下に(🛷)照りては(💆)陰かげる牧の原(yuán )。
賢一郎 わしは覚えとらん。昔は覚えとっ(😀)たけ(🎚)ど、一生懸(🖼)命(🍨)に忘(🛡)れよう(🛫)と、か(🥦)かったけに。
高瀬も笑った。
「……」(🦁)フンとした(🥤)やうに「默つてるさ―(🎅)―」
(🔁)曾(céng )(🐳)参(😲)は恭し(🌗)く頭(🍤)を下げた(🖱)。そして確信あるもののごとく(🏺)答えた。
(🔖) 四十(shí )(⤵)五
「正太さ(💐)んの所(suǒ )でも御越しに成ったそう(🐥)ですネ」
「ぼく、名前がわか(🥢)っていましたので、とくべつ注(zhù )意(📦)していたん(🤠)ですが、あれですい(🍷)ぶんこまかい(🖼)ことに気のつく(🎲)人のよ(🐄)う(🌶)ですね。」
二人の先生(shēng )の(🤰)言葉の調子は(🏼)、(🛏)その風貌ふ(🥖)うぼうの異(yì )なるように異(yì )ちがっていた。朝倉先生の澄んだ(🛺)張りのある(👏)声は、水のようにさわやかに流れ、小川(🦒)先生のさびた低い(🍠)声は、ごつ(🍟)ごつと石(shí )(🚲)がころがるように断続(🔏)した。しかし、両先生が、あくまでも真剣しんけんにか(👹)れらと取りくみ、かれ(🎳)らのどんな言葉に対しても熱(🚥)心にうけ答(🚸)えをしたとい(⛳)う点(diǎn )では、変わりはなかった(💴)。こうした場合(🏞)、塾(🧔)生に(🏂)十分ものを(💦)言わせな(💝)か(👲)ったり、言うことを聞き流しにし(😡)たり、冷笑(🕞)をもって(👻)迎むかえ(🦒)たりすることが、どん(🅿)な結果をもたらすかを(🚄)、両(🎨)先(⤴)生と(💫)もよ(🦖)く心得ていたの(👨)である。しか(🕤)し(📀)、(🎐)さればといって、両先生は、その真剣さと熱心さ(🐜)の(👎)ために、感(🌿)情的興(🔂)奮に駆かられてはげしい(🤓)言(⛰)葉づかい(🎧)をするようなことは決(🕯)し(🍤)て(📟)なかった。真剣であり熱心であるということと、冷静であり理(lǐ )性的である(🐆)と(🥤)い(🏍)うこと(⛎)を一致いっち(🌶)させることの困難さを(😍)、両先生は、その教(jiāo )育的信念と年齢ねんれいとによって、す(🔺)で(🍀)に十分克服こくふく(🎌)してい(💷)たのである(🧤)。
一二(èr ) 母の上(shàng )京(🐸)
二(⚽)一 土台(💲)石
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