(🔈)四(💺)人がこ(🔯)もごも語ったところを綜(📍)(zōng )合す(🍣)ると、こ(📺)うである。―(🌕)―
「君らはすこし本田を買いかぶっていやし(🕕)ないかね。」
「(🗿)むろん(🔴)校長(🛩)(zhǎng )先生に出(chū )し(🏣)たんだろ(🍋)うね。」
「ま(📌)さか一生(🛸)の大事(shì )ではあ(🎣)るまいね。」(📖)
そこまで考(🎌)(kǎo )え(🚝)て来た時に(➖)、(😖)ふと、隙間風(fēng )のよ(🗓)うにつ(🆎)め(🚲)たく彼の頭(❄)を(🗯)よぎったものが(👒)あっ(🍥)た。それは、自(zì )分たち(😠)の運動(🛬)が幸(xìng )いに成功し(🖤)て、どう(💑)なり県当(dāng )局の意志(📬)を動(🏦)かし得(🔤)(dé )たとして、(🕴)先生(🛑)は果して留任を肯(kěn )が(🖥)えん(🧟)じられるだ(🤜)ろうか、という疑問(👖)であった。この疑問(🎙)(wèn )は彼をほとんど絶望に近い(🐦)気持(chí )に(🌾)さそいこんで(✒)行っ(😻)た。先生のお(🧀)気質として、(🧝)そんな(🗳)こ(👂)と(🌁)が出(💟)来る(🖼)はずがない。自分(🍖)は、ただ一(yī(👵) )途に先生の留任(🗼)(rèn )を(❌)目(⛪)あて(🙅)に(📹)、血書を書(shū(🆙) )いたりし(🌦)て(🥓)一所懸命(🌯)になっているが、先生(🏏)にし(🦎)てみると(📂)、落(luò )ちつくところは最初(chū )か(😿)らはっきりきまって(🖖)いたのだ。自(zì )分(🔥)はただストライキに口火(🅰)を与(yǔ )えるために(🔗)、そして(🍏)先(🚍)生の最後(🎫)(hòu )に(🛎)泥を塗るためにあの血(🐈)書を書いた(🍳)のではなか(🤔)ったのか(🧝)。
「それも(🙀)そう(👡)ね。」(🏀)
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