(🌺)次郎(lá(🙅)ng )が、寒そ(😄)うに肩(🛅)(jiān )かたをすくめながら(🎦)、言う(🈂)と、
((⛳)おしま(🐚)いの、あの乱暴(🐦)(bào )な打(🌘)(dǎ )ち(🍕)かたを(🌒)やったのが(🕛)、自分だということは(🕕)、すで(🕋)に先生(🛵)に言って(🐀)おいたのに、先(xiān )生(shē(🐮)ng )はどうし(🚊)て(💰)その(🚋)こと(♓)をはっきり言われない(📠)の(🍀)だろう。もしそれが(🐬)助手(shǒu )としての自(🍻)分(fè(🔮)n )の立場(chǎng )をまもって(🍼)くださるためだとしたら、自(zì(🕹) )分はむしろ心外(wài )だ。大河もむ(🌡)ろ(💙)ん心(xīn )外に思って(🕉)いるにち(🏪)がいない。)
と(📇)あいさ(🖇)つして、(👩)大河に近づ(🧘)いた。
解(🍎)散(➗)するまえ(🏃)に、朝倉先(xiān )生が(🚳)言った。
「先(xiā(🆑)n )生もそう(🔐)お(🏣)感じでし(🅾)たか(🕶)。」(🥑)
「(🥃)ええ、(💏)はじめのうちは、いつ(🕜)もこんな(😳)ふうですよ。五(🚟)分や七分(🍒)はたい(🌄)ていおくれま(💗)す。」
「その実際(jì )を、おた(💴)がいに(💦)鍛きたえあ(⛹)うのが、ここの生活だろう?」
「(😶)ちょっとぼ(🍁)くに打たしてみ(❄)てくだ(💰)さい。」
(🌤)講(jiǎng )堂では、掃除は(🐪)もうあらかた終(😮)わって、(🖐)机(🐘)(jī )や(💫)椅子いすの整(🌟)頓せいとんにとりかかるところだ(🙂)った。そ(🏼)こ(🐑)は、第(🥙)一(🛤)室(📊)(shì )と(🏧)第二(👘)室の共同の受(♍)け持(🚄)ちだったらしく、(😷)田川大作や青山敬太郎な(💏)どの(🙃)顔も見えてい(👸)た。田(tián )川は、例のしゃがれた、激は(🏒)げしい号令口(👩)調(dià(😡)o )くちょ(🔲)うで、(🙀)ほかの塾生(shēng )たちをせきた(📋)てながら、(⛏)自(🚐)分(👎)でも椅子や(🔊)机を運んで(🚿)敏捷び(🙏)んしょ(📺)うにたちはたらいていた(💦)。これに反して、青山の(🧛)態度(🚢)(dù(🎯) )はきわめて冷静だ(📶)った。か(🛂)れは、田川の声(💟)には無頓着むとんちゃくなよう(👸)に(😢)、(🔌)並な(🐑)らべら(🕐)れていく(🚅)机(jī )の列をじっとに(📌)らんでは、そのみだれを正していた。――二人(rén )とも、(🥤)それぞれに(🎁)室(🌈)(shì )長に選(🐃)ばれてい(🔘)たのである。
朝倉先生は、手(⛪)にもってい(🏦)た塾生名簿を畳(dié )た(🚮)たみ(👍)のうえ(🈵)になげだして、腕(wàn )をくん(⛰)だ(👝)。そして、(⛑)かなりながいこと(🤚)、眼(📽)をつぶってだまりこんでい(🐲)たが(🏼)、(🈴)やがて(👧)眼をひ(💆)ら(🧘)くと、ちょっと(⛄)飯(👇)島のほうを(📱)見(🥘)た(💟)あと、みん(🛒)なの(⛩)顔(🚄)を見まわ(🦅)して言った。
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