と、最初(🛒)(chū )の提(❄)案者(🏩)て(🔛)いあ(🧑)んしゃが、(🥡)ちょっと間をお(🍰)いて、(🈺)た(💯)ず(🌄)ねた。それはいかにも自信(xìn )のないたずねようだった。
「次郎(láng )君だね。」
「(📱)だか(🎼)ら(⚾)、陰なが(😾)ら(🐓)バックしてやるさ。僕(pú )だ(📉)っ(🌄)て、(💐)それはやるよ。五(wǔ(🤮) )年(nián )生にも話せばわかる奴は(㊗)い(🌝)るんだから、狐だけぐらい(🍞)は何とか手出(🐓)しさ(🍀)せんで(😿)す(🦖)むかも(🍭)知(🆚)れん。…(🌰)…四(〰)年生全体がバックするなんて言うと、大げ(🥥)さ(🚁)になるし、そう(🤴)な(👄)ると、五年(nián )生(🦍)だって(🌕)負け(🎴)て(🚗)はいないだろう。それでは(📿)学(xué(🚲) )校が大騒ぎになる上に、君(☕)の弟(dì )のために(⏲)もかえって悪いよ。四(sì )年生に(🏇)侮辱され(😝)た上に、五年生全(🔺)体(🔦)にいじめられるこ(🌥)とになるん(🌝)だ(😄)からね。……どうだい、諸君、(🍟)みんな(🌨)がそ(🍩)のつもりで、目立た(🛃)ないように本田の(🐳)弟を(🦕)バ(🛃)ックしてやろうじ(👖)ゃない(🙂)か。」(🙈)
「ま(♐)さ(👯)か、君の弟(🌠)じゃ(🉑)な(👑)いだ(🧜)ろうな。」(🌈)
彼は、(👥)しかし(🍚)、彼のそうした孤(gū(⛹) )独をたいして淋(🚝)しいとは(🍈)感じていなかった。ま(😫)た、憤りや侮蔑の念(niàn )も、たびかさなるにつれ(💱)て、次弟に(⏲)うすらいで行(🎍)(háng )き(👆)、あとで(🌜)は、か(🚎)えって、同(tó(🕒)ng )級(jí )生(💪)に対(duì(🥟) )し(🌝)て憐(lián )憫に似た(💮)感(🖲)(gǎn )じをさえ抱(bào )くよ(⏲)うになった(⤵)。こうし(💭)た(🏘)感情(⏮)の変化は、彼(bǐ )にとって(🌷)、元(yuán )来さほど不自(🏍)(zì )然(rán )な(🐼)こと(🚐)ではなかった。そ(⛷)れ(🛅)は、つまり、彼がかつて算盤そ(👖)ろばん事件で(🐫)、弟(🌧)の(🥖)俊三に対して示した感情の変(biàn )化(♟)と、同じものだったので(♏)ある。
次(🗑)郎は、あっ(🏴)け(🏈)にとられたよ(🏷)う(🦃)な顔をして、(👽)大(dà )沢(🧙)を見つめた。
「(🎦)そこで、四年生の責任(🚴)いよいよ(🙈)大(dà )なり、だ(⏳)ね。」
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