「(🌝)例(lì )によって(😈)、指導者がいるよ(🏩)うです(📥)ね。」
(🚙)朝(cháo )倉先生は、(🗜)そこ(🌼)で(⭕)また口(🍷)をつ(🔼)ぐんだ。塾生たち(🙃)の(☔)中には、話(🍮)(huà )が(😀)それで終わったのかと思(sī )い、そっと眼をひ(🦋)らいて、(🍂)先生の顔をのぞい(➿)て見た(✂)もの(🔒)もあった。
次郎(láng )は、朝倉(cāng )先(🥇)生(shēng )らし(🙂)くない詭弁きべんだと(👼)いう(⛄)気がし(🖲)てさ(👢)びしかった。かれは(📸)語(👂)気(qì )を強めて言った。
この一週(🏮)(zhōu )間は、(🍖)塾(shú )生たちにと(🏗)っては、ま(📿)っ(🐙)た(🏰)く奇妙きみょ(🔡)うな感じの(🌰)する一(yī(🧤) )週(✡)間だった(🕡)。朝倉先(✴)生夫(fū )妻も、次郎(láng )も、生活の細部の運営(yíng )については、自(zì )分(🛣)たちのほう(💄)からは、何(😭)ひとつ指(💲)図(tú )さしずをせず、また、塾(🕜)生たちから何かた(📗)ずねられても、「ご随(🏑)(suí(🔴) )意ず(🦕)いいに」(🎾)とか、「(🧘)適当に考(🐥)えてやって(😮)くれたまえ」と(🥥)か、「みんなでよく相談し(🍺)て(🕸)みるん(🚀)だな」とか(🆑)いったような返(🔫)(fǎn )事をするだけだった(😭)の(🍭)で、(🚲)とかくかれらは(✡)とま(🏘)どいした。中には、(🕝)そ(✨)れをい(💀)いこと(🙀)に(🎌)して(🕑)、(🚯)ずるくかまえるも(🍫)の(🚋)もないではな(🕘)かった(🛴)。その結(jié )果、(👋)むだとへまと(🔪)が(🔏)つぎつ(😱)ぎにお(🏪)こり、か(💃)れらの共同生(shēng )活(💷)のすがたは、見(🎼)た眼(yǎ(🐓)n )めには決していいもので(🧤)は(💍)なかった。時に(🌜)は、不(🕳)規律と怠(♓)慢たいまん(👀)だけ(🍕)が塾堂を支配して(💈)いるのではないか、と疑(🖕)わ(🚏)れるような場(🏆)面も(🎅)あり(🆔)、もし学ぶ(🌶)こと(🌂)よりも批評するこ(♏)とによ(🏧)り多(🎋)くの(😐)興味(wèi )を(😺)覚えている(👷)参(cān )観(🕠)者がたずねて来(💇)たとした(🍏)ら(🌶)、そ(🕖)の人は(🙃)、批評の材(🎢)料(liào )をさがすの(➿)に、(💦)決(🌯)(jué )して骨は折(♟)れなかったであろう。
「私は、大(dà(🧐) )河をそんなふうに思(sī )うの(🤬)は、むしろ大河に(🌦)対(duì )す(📶)る侮辱(🚖)だという気(qì )もするんだがね。」
「相変わらずですね(📺)。」
「そ(🏴)の心(🤚)臓に負(🎻)(fù )けて、いやいやながら全員(🏤)一致(🤤)(zhì(🔐) )いっち(🈴)の(❕)推(tuī )薦すいせんをやったというわけ(🤦)か。」
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