漫画《エレン えろ》2行目ライン
エレン えろあらすじ
(🛅)この一週間(🔛)は、塾(shú )生たちにとっては(⚪)、まったく奇(🕜)妙(🏵)(mià(👻)o )きみ(🕚)ょう(⏰)な感じのす(🆕)る一週間(🏗)(jiān )だ(🥟)った(🕛)。朝倉(🔨)先生(🍳)夫妻も、次郎も、生活(🈲)の細(🌡)部(bù )の運営につい(🐑)ては、自(🖌)分(🚫)たち(🧀)のほうからは、何ひとつ指(🌔)図(tú )さし(🔓)ずをせず(🕺)、また、塾生たちから何(hé )か(👗)たずねられても、(👚)「ご随意(🐉)ずいいに」とか(🆚)、「適当に考え(🌘)てやって(🎩)くれたまえ」とか、「(🏿)みんなで(🛶)よく相(⛺)談してみ(🍏)るんだな」とかいったよう(🌅)な返事(shì(🐋) )をするだけだっ(🈹)たので、とかく(🚞)かれ(🔼)らは(🌋)とまどいし(🕒)た(🕐)。中には、それをいい(🛀)ことにして、ず(🍱)るくか(🌂)まえ(🤶)るもの(🍶)もないではなかった。その結果、むだ(👧)とへまとがつ(🔒)ぎつぎ(👡)におこり、かれら(🚊)の(🏒)共同(💸)生活(huó(❓) )の(⬜)すがたは(🏛)、見た(🌳)眼めには決して(😩)いい(👁)ものではな(📩)かった。時には(🍳)、不規律と(🔃)怠(dà(🏓)i )慢たいまんだけ(💢)が塾堂を支(👁)配しているのではないか、と疑(🐠)われるよう(🍆)な場(chǎng )面(🎀)(miàn )もあり、もし(🌾)学(xué )ぶ(🐫)こ(😌)とよりも(💙)批評(💩)することによ(⌚)り(🔨)多く(🏮)の興(🥧)(xìng )味を(🏝)覚えてい(🈶)る(📄)参(cān )観者がた(🏩)ずねて来たとしたら、その人は(🗾)、(🏤)批評(❇)の材料(🍇)をさがすのに、決して骨は折れなかったであろう。
しかし(🈲)、兄は(🍕)おそらく(🐙)道江を(🙃)つ(😜)れて来る。いや、かならずつ(🌺)れ(😖)て来(lá(🚭)i )る(🔃)。そして、(📝)無意識(🥓)な(😴)残(💸)(cán )酷ざんこくさ(🛠)で自分(🖌)(fèn )の痛(tòng )い(👱)きずに(🍀)さわろうとして(😽)い(🥟)るのだ。二人はあらゆる好意にみ(🗑)ちた(☔)言(💜)葉を自分(🔷)(fèn )に(📯)なげかけるだろ(😹)う(💋)。二人のむつまじさを(🏄)三人(rén )にひろげるこ(🐑)と(💍)によって(🍟)、二(🛎)(è(➿)r )人は一そう深(shēn )いよ(➡)ろこびを味(wèi )わおうとつとめるだろ(🚡)う。二人はいろいろと(🚚)過去の思(sī )い出を語(📐)る(🌟)にち(🏎)がい(🐿)ないが、そ(✖)の思い出の愉(😬)(yú(🎌) )快(kuà(🕓)i )さも(🙇)不愉快さも、三人に共通するも(🥁)のと(🤥)して(🍧)語られるにちがい(🤕)ない。自(zì(🔐) )分は、二(èr )人の(🥒)そうした無意識な残(cán )酷(kù )さにたいして、いっ(🍂)たいど(🈶)ういう態度をとれ(🕓)ば(🔩)い(💇)いのか。いや(💅)、(🌍)どうい(🏆)う態(tài )度(🕍)をとりうるという(🐼)のか(📅)。
「なるほど。そうか(💧)。――しかし、大河(🤥)(hé )に(🈶)しちゃ惜おしかったね。お(🙁)しまいごろにはかんしゃくをおこ(🥧)していたよ(💃)うだったが。」
「き(🌘)っとさまし(😰)て(📈)いますよ。どの室にも、眼をさ(🌡)まして(🚏)いるものが、もう(🔩)何人か(🚯)はあ(👙)る(⛹)はずです。」
飯(🖨)島(🎰)(dǎo )は、いか(🐸)にも得(🌔)意(🖱)らしくこたえた。
「先生(shēng )は、ぼ(🛎)く(🌶)のやりそこな(💧)い(🗳)を、どうしてあから(🅿)さまに(🕴)話してくださらなかったんですか。」(🌭)
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