と串談じょう(🚐)だんらし(🌨)く高瀬が(🍨)言うと、お島は縁(yuán )側から空を眺(⭐)めて、
「広岡さんも今(⌚)、上田(tián )で数学(🏟)の塾(shú(🚉) )を開い(🕊)て(🚮)ます(🚰)が、余(🍄)程(chéng )の逆境でしょう(💃)…(🏇)…ま(🚏)あ、私(👳)共(gòng )も(🎩)先生に同情(🚗)して、いくら(🚰)か(💞)の時間を助すけに来(🎻)(lái )て頂くことにしたん(〽)です…(♉)…それ(🍍)に、君、吾々の(🧤)塾も中学の設備をして(🤫)、(🍎)認(rèn )可でも受けよ(💧)う(🌩)とい(🈳)う(🦕)には、肩(🔅)(jiā(🍌)n )書(🐩)のある人が居ないと一寸ち(📰)ょっ(🦐)とこ(🍻)れで(🎁)都(❗)(dōu )合(🔧)が悪い(📯)から(😭)ネ」(🕘)
(🧗)城門前の石碑のあるあたりから(🔤)、鉄道(dào )の線路(lù )を越(yuè )え、二(è(🏅)r )人(rén )は砂まじりの窪(wā )くぼい道を歩(bù )いて(🧓)行った。並んだ石垣と桑畠(➖)との見える(🗒)小高(🥞)い耕地の(🆚)上の方には大手(🌟)門の(🌨)残(cán )っ(🕸)たのが(🦗)裏側から望まれ(😇)た。先(xiān )生は(😜)その高い(🐽)瓦(🎽)屋(wū )根を高瀬に指(🍕)し(💑)て見(jiàn )せた(📚)。初め(🈴)て先生が小諸へ移って(🥖)来(lái )た時は、その太い格子(🌡)(zǐ(🛏) )こうしの(🕝)嵌はまった窓と重(chóng )い扉(fēi )のあ(🏠)る(💖)城門(mén )の(🎵)楼上(shà(📺)ng )が先生(🌛)(shēng )の仮の(🎖)住(🍽)居(jū )すまいであっ(💂)たと(💦)い(🌸)う話を(👾)して聞(wé(🍡)n )かせた――(🔖)丁(🗞)度(dù )、先(xiān )生(shē(🏖)ng )はお伽(🍩)話(huà )とぎばなしでもして聞かせるよう(🛹)に。
「俺おんにもおくれ(😪)やれ」と鞠(🥝)子(zǐ )は(📑)母(mǔ )が口(👏)をモガ(😾)モガさ(🐝)せるのに目をつけた。
「君は山田君(🚰)が(🔔)訳したト(🌄)ルスト(🗻)イ(🥅)の『コ(🎩)サックス』を読(✊)(dú )んだ(🔫)ことが(🏝)あるか。コ(🙆)ウ(🚅)カサス(🌳)の方(😈)(fāng )へ入(😳)って(🤖)行く露(🏂)西亜ロシアの青(🥈)(qīng )年が(🎳)写し(🐁)てあるネ。結局(🦒)つまり(🆔)、百姓(➕)(xìng )は百(👆)姓、自分等は(🤸)自分等(děng )というような主人公の(🎶)嘆息であの(🌟)本(🦆)は終っ(🚱)てるが、(🌪)吾儕われわれにも矢張やっぱ(🤬)りああいう気分(🚄)のす(❓)ることがあるよ(🌩)。僕などはこれ(🔵)で随分百(bǎi )姓は好きな方だ(🕵)。生(shēng )徒(🛏)の家へ行(😞)っ(🛐)て泊ま(🎨)って見(jiàn )たり…(🌿)…人(rén )に話し掛けて見(🌊)たり……ま(🌧)あいろん(📬)な機(jī(🔗) )会(🛃)を見つけ(🧞)て、音さんの家の蒟蒻(⌛)こん(🤦)にゃくの煮附(🏩)まであ(🔆)そこの隠居やなんか(⏸)と(🏈)一諸に食(shí )って見た……ど(⌚)うして(😷)も(🚓)まだ百姓の心(🦌)には入(rù )れ(📝)ないような(🤫)気がする」
(🐊)子安は先(🚩)へ別(🍓)れ(🏊)て(😈)行った。鉄道の踏切(qiē(💦) )を越(🥩)(yuè )した高(🦗)い石垣(㊙)の側で、高(gāo )瀬(🏍)(lài )はユック(✨)リ(🚴)歩(bù )いて来(lái )る(🦌)学士を待(dài )受けた。
「(㊙)宅じゃこ(🚤)の通(🥟)(tō(🍑)ng )り朝顔狂(🍇)あさがおきちがい(😎)ですから、小諸(zhū )へ来るが早(🎖)(zǎo )いか(🤫)直ぐに庭(tíng )中(zhō(🚖)ng )朝(⛱)顔鉢(🏍)にし(🧥)ちまい(🍍)ました――この棚は音さ(🤡)んが来て造ってくれ(🧚)ましたよ―(🚞)―(⏰)まあこんな好い棚を(🚵)――」
と(🦆)学士に(👒)言われて、子(⤵)安は随(suí )分苦学もして来たらしい締った(🍂)毛脛けずねを撫なで(🚩)た。
塾では更に校舎の建増たてましを始(shǐ )め(💸)た。教員の手が足りな(🎖)くて、翌(yì )年(nián )の新(xīn )学(🕜)年前(😦)(qián )には広岡(🤩)理学(🌮)(xué )士(🔓)が上田(🆙)から(😋)家を挙げて引移って来(lái )た。
この光景(jǐng )さまを笑(🏅)って眺(😪)めて(🏤)いた(🛍)高(🔶)瀬(🏴)(là(💱)i )は(🔆)自分(🗽)の方へ(🦒)来(lái )た鞠子(zǐ )に言(👌)った。
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