「(🏁)あら(🚛)、そ(🥗)う?」
「そうかなあ。しかし、僕(pú(🍇) )た(✨)ちが入(rù )学(xué )した(💣)時のこ(🚵)とを考(⬅)え(⏳)てみたまえ。五(wǔ )年生(🚆)の鉄(zhí )拳制裁に(🐯)びく(❌)と(💝)もし(😹)な(🍌)いで(📢)反抗したのは、本(běn )田(😕)だけだった(🐼)ぜ。」(🚌)
校(✊)長(🏔)は、(📙)最(🏊)初鼻だけをぴくりと動かし(🚦)たきり、眼(📯)玉(yù(🎢) )も口も動(🔄)かさなかった。眼玉(🐳)(yù )はテーブ(🏺)ルの上の血(🚔)書に(💱)注(🏂)そそがれ(⏺)ていたが、それを読(dú )んで(🔗)いる(🖲)ようには思えなかっ(🦈)た。そのうちに、結(♓)んだま(🛋)まの(💀)口(⏭)(kǒu )が、(🌊)うが(🌲)いでもする時(shí )のように、むくむく動(🚐)き出した。そして(🤵)、それが(♍)や(🐯)っと開いた(🍙)かと(🔀)思(sī )うと、(🥚)し(🍰)ゃがれた女(nǚ )のよ(🌃)うな声(shēng )で「これは(😩)、知事閣下(🐯)に(😓)も、お見(jiàn )せしなけりゃならんの(🐜)か。」と(🐯)、(🚱)わかりきったことをた(🌘)ずねた。田上(🎞)が「(🎥)む(🚆)ろんそうです。」と(❓)答(🏷)える(♉)と、またぴくり(👒)と鼻(bí )を動かし、(🍽)「こ(🎳)んなものを知(🧐)事(shì )閣(📸)下にお見せ出(♒)来ると(🏨)思うの(😈)か。君らにはまる(🐋)で常識(👤)がない。ど(🎶)うかそん(😿)なむり(📇)は言わな(🚝)いでくれ。」と、泣(qì )いてい(🍭)るの(🚬)か、(🕊)怒(nù )って(🕜)いるのかわ(🌑)からな(🕉)いような声(🍞)(shē(🕍)ng )で言(yán )った。四人(ré(🌾)n )共、その(⏱)時は、(🦗)こん(🎺)なの(⛩)が自分たち(😜)の(🤟)学(🦈)校の校長だろうか、という気(🍭)が(🐼)して、実(shí )際なさ(🦈)けなかったそうである。田上が「僕たちは朝倉先生の留任さえ実現すればいいのですか(⚾)ら、校長先(xiān )生が(🎦)それを(😐)保証し(🙄)て(📵)下さる(🐗)なら、血書の処置はお任せ(🎀)しましょう(🎯)。」と言う(🎇)と、(🚞)校長は何と思っ(🕳)たか、急(jí )に椅子から立(lì )ち上って(✳)、四人の顔(🐠)をひとりびとり念(niàn )入りに見まわ(🦁)した。そして何(💚)度も(🚂)首(🌩)を(🏽)ふっ(🖐)ていたが、おし(🎊)まいに(💆)、(🌼)永いため(🐩)息(xī )をつ(🥦)いて、「君(🍇)らの非常(🗡)(cháng )識には全くあきれてしまう。朝倉先生の退(🕛)職は(🦓)県の(🖨)方針でき(👣)まった(⚽)こと(🐫)だ(🕟)。県の方(🚑)針で一旦き(💾)まった以上(❓)(shàng )、校長としてはどうにもな(💦)らないで(🌩)はないか(🤕)、それが君(🏨)らには(⛏)わからんのか(😑)。」と(📊)言った。そ(🚀)して(👴)、(🎪)もう(🧀)一度永い(🐈)ため息をつい(😀)て、(🔄)ど(🍞)たり(🔂)と椅子に腰をおろしたが、いかに(💊)も(🙌)思いなや(🍁)んでいる(🍌)よ(😶)うに眼をつぶって(🏹)、(📡)ひとりごとのように言った。「そりゃ、(🐘)朝倉先生が惜しい先(xiān )生だということ(👲)は(🤚)私に(👉)もよくわかっている。いや(㊙)、誰よりも(Ⓜ)私が一(yī )番(📤)よくわ(😟)かっているつもりだ。だから、(🐧)君(🎂)らが先生(🆙)の留任を願い出(🕡)(chū )る気(qì )持には心か(💫)ら同情(qíng )する。しかし、何しろ(😏)これ(🐆)は県(xià(❄)n )の方(fāng )針でき(💓)まっ(⏳)たことなんだ(🔪)から、おたがいにあき(👄)らめるより仕方(fāng )がな(🆚)いでは(🎑)ないか。」
「なに(🚦)、用が(🕣)な(😔)い(🕰)から?(🛌)」
そ(📑)こまで考えて来(🅾)(lái )た(🚛)時に、ふ(🎸)と(📞)、隙(xì )間(jiān )風のようにつめたく(🧐)彼の頭(🍩)をよ(🙋)ぎったものがあった。それ(🦔)は(😪)、自分たちの運(yùn )動が幸(xìng )いに成功して、どう(💉)なり県(xiàn )当(🕎)(dā(⛳)ng )局の意(yì(🛢) )志を(📻)動かし得たとして、先(🔗)生(shēng )は果(🌟)して留任(⛴)を肯(🥞)がえんじられるだ(🖱)ろうか(❗)、という疑問であった。こ(💀)の疑(yí )問は彼をほ(😥)とん(🏷)ど絶(jué )望に近い気持にさそい(🤑)こんで行った(➕)。先(xiān )生(🍧)のお気(qì )質とし(🕖)て、そ(🔺)んなこと(🚹)が出(🛋)来るはず(📡)が(🐟)ない。自(🍈)分(fèn )は、ただ(🕒)一途に(🛠)先(👤)生の留(liú )任(🚝)を(👫)目(㊗)(mù )あ(📚)てに、血(⭕)書を書い(🚗)たりして一(yī )所(suǒ )懸命に(👰)な(🎃)って(🌝)いる(🍄)が、(🎐)先生(⤵)にしてみると、落(🗃)ちつくところは最初からはっきり(🗂)きまって(🆑)いたの(⛑)だ(📼)。自分は(💟)ただストライキ(🤘)に口火を与え(🎒)るために、そ(🕢)して先生(😅)の最後に泥(ní )を塗る(🎫)ためにあの(🦐)血書(👜)を書いた(🎧)のではなかっ(👭)た(🎍)のか。
と、道江は顔を真赤(🛏)にしな(🥘)がら、
徹(🛅)太郎はきき(🐵)終って、(💔)
次郎は、詰問きつもんするよう(❣)にた(🦖)ずねた。
徹太(tài )郎は大して気にもとめ(😄)ないような調(😾)子でたずねた。道江は顔(yá(💡) )を赤らめてぐずぐずしてい(🐟)る。
「用がないからって知ら(🙊)ん顔す(🗿)る(🐾)のは失(🧕)敬じゃないか。」
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