「(😈)やんやと(💰)頼たのまれま(🌙)し(🎆)たが、(🐘)断わ(🕉)るこ(🛄)とにしま(🚈)した。」
次(cì )郎は(⚡)、しかし、そ(🐡)れどころではなかった。かれは(🚱)、もう、(🌝)先生(🅾)(shē(📴)ng )のつ(🍇)ぎ(🕊)の言葉が、(💯)槍や(🍻)りの穂先(xiā(📪)n )ほ(✔)さ(👂)きのような鋭(duì )さで(🦍)、自(zì )分の胸にせま(🙀)っているのを感(gǎn )じ、かたく観念の眼(yǎn )をとじていたの(🕗)だっ(🦕)た。
「おしま(🛀)いのほうは、実(shí )は僕(📣)が打ったんでした。」
では、なぜそれな(😌)らそれとは(🌫)っきり書か(🗳)ない(🍯)の(🤶)だろう(🧥)。道(dào )江の名を書くのが(🦏)き(🍼)まりわるくて、暗々(🔄)裡あ(🚐)んあん(🌿)りにそれをほのめかした(🏈)つ(🏓)もりなのだろうか。あ(⛸)るい(🔏)は、予(yǔ(🎖) )告な(🍭)しに(🌹)道江をつれ(😦)て来て、自分(🔅)をお(🕹)どろかすつ(⛔)も(⚡)りなの(✋)だ(🕶)ろうか。いずれにしても、自(zì )分にと(🍈)っては、あまり愉(🤭)快ゆかいなこと(🌺)では(🖍)ない。何といういい気な、(💹)甘(🍃)あまっちょろい兄(xiō(😥)ng )だろう、(🏆)と軽(😌)蔑(😿)けいべつしてやりたい気に(🆑)さえなる(🍿)。
「次(cì )郎さんの板(bǎ(💤)n )木の打ちかたには、行事の性質(zhì )や、そ(🗜)のと(📻)きどきの必要で、(👭)少しずつち(🎐)がっ(😾)た(🌴)調(🧠)子が出ま(🏃)すわね(🧠)。あたしは、(🔦)それがいいと思います(🔌)の。それでこそ(🌎)、(😧)そのときどき(👔)の気分(fèn )が(🏬)出るんです(🛑)も(💭)の。板(👸)木だって(🔴)、打ちかた次(🚳)第しだ(✔)い(🍚)では芸(yún )術(shù )になりますわ(🌚)。あたし、次郎(🕷)(lá(💇)ng )さんの板(🌔)木の音(yīn )をきいていると(🔶)、いつもそう思いますのよ(🈯)。先生に(⬛)は(🏙)叱(📵)しかられるかもし(🛏)れないけ(📹)れど、(💟)今朝の打(🔎)ちかた(🥉)だって、頭か(💃)ぶせ(🧣)に(🏰)わるいと(💞)ばかりい(😅)えないん(🖨)じ(🦂)ゃ(💦)ないかしら。」
「おそれ(🎩)入ります(🤓)。では申(shēn )しあげますが、実は国(guó )もと(🍃)におりま(🏮)したこ(🌅)ろ、いつも師匠(🔧)し(🏜)しょうに、鐘をつく(🖨)なら、(🥐)鐘(zhōng )を仏と心(xīn )得(dé )て、そ(🦌)れにふさわ(🙎)しい(🛵)心(🐯)のつつ(🕑)しみを忘れてはならぬ、(🦔)と(🧒)言い聞か(🗳)さ(📵)れて(🐖)おりました(💗)ので、今朝もそれを思い出(chū )し、ひとつき(👻)ごとに、礼拝らいはいをしながらついたま(🗄)ででございます。」(🌲)
か(🍺)れ(🛍)は、むろん(🌮)、そのことに気(qì )がついて(🚘)いた。しかし、べつ(🐾)に気をくさら(✒)して(🎶)はいなか(🥫)った。毎(měi )回(⬜)開塾(🥧)の当(⚡)初はそう(🕗)だったし、(🌈)時刻どお(😹)りに板木が鳴るこ(🐒)とさえ(🎷)珍(🎱)めずらしかった(🍄)ので(🍞)、今(🌟)朝の板木当番の正(🕞)(zhèng )確さ(🗝)だけでも上(✴)(shàng )できだ(🗽)ぐ(♈)ら(📮)いに(📿)思っていた(🥇)のであ(🏓)る。
次郎が、いぶか(❌)りながら戸を(🕖)あけると、そこに(😃)は大(dà )河無(🎚)門が(🤺)立(⚾)って(🎀)い(😳)た。
朝倉先生は、手にもっていた塾生名簿を畳(⬛)たた(🦔)み(🐁)のうえになげだ(🚟)して、腕(✴)をくんだ(🏟)。そして(😾)、かな(🌊)りながいこと、眼を(🚏)つぶ(👔)ってだまり(🙀)こんでいた(🏥)が、やがて眼をひ(🙋)らくと、ちょっと飯島の(〰)ほ(🚴)うを(👢)見たあと、みんなの(🌦)顔(💍)を見まわして言った。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025