日本《せっくす はげしい》2行目ライン
せっくす はげしいあらすじ
講(🚓)堂では、掃除はもうあらかた終(zhō(🛃)ng )わ(😼)って、机や(〽)椅子(🏕)(zǐ )い(🚜)すの(🌼)整頓(dù(🛁)n )せいと(🕢)んにとりかかるところだっ(👴)た(🚭)。そ(⏬)こ(📔)は、第一室と第二(èr )室の共同(⬆)の受け持(🚅)ちだ(🛍)ったらしく、田(tián )川(🎊)大(dà )作(zuò )や青(🥣)山(🐥)敬太郎などの顔(yá )も(🥒)見(jià(🌺)n )え(👮)て(🖋)いた。田川(Ⓜ)は(🎦)、(👏)例(lì )のしゃがれた、激(🐶)はげしい(💼)号令口調くちょうで、ほかの塾生たち(🐻)をせきたてながら、自分でも椅子や(🎊)机を運んで敏(💀)捷(🦊)(jié )びん(🐹)しょ(🚇)うに(⛱)たちはたらいていた(🎁)。これに反(fǎn )し(🔴)て、青山の態(💡)(tài )度はきわめて冷(📑)静だっ(🥌)た。かれは、田川(🚣)の(🛏)声には無(wú )頓着(⏰)むとんちゃくなように、(🧣)並な(🌅)らべら(⬛)れ(🐗)て(🎒)いく(📜)机(📏)の(🚥)列を(❓)じっとにらんで(🚱)は、そのみだれを正して(🐅)いた。――(😚)二人と(🍗)も、そ(🏷)れぞれに室(🌟)長に選ばれ(🌄)ていたのである。
それから、ちょっと(⏬)柱時(shí )計を(🎈)のぞき(💯)、
「妙みょうなもんだね、選挙(jǔ )なんて。」(🔪)
先生は、次(🏴)郎の顔を(🕕)見ると、手帳をひらいたまま、たずねた。
塾生(♿)(shē(🐢)ng )たち(🏵)の(🖨)ある者(😤)(zhě )にと(🏄)っ(🏳)ては、朝倉先(🐂)生のそうしたやり方が、非(❕)常に皮肉(ròu )に感(gǎn )じられた。
先(✅)生は(📟)、しか(🛵)し(⏹)、まもなく顔をまっすぐ(🧖)にした。そし(👆)て(🏝)、こ(🤴)れまでの激しい調子とはうって代(dài )わっ(♓)た、沈(🚲)しずん(🐠)だ(🥖)調子で言(🥔)(yán )葉をつづ(🈯)け(🎄)た(🏣)。
「私は、率直そっちょくに(⛅)言うと(🔧)、君らが私(🎇)の期待を裏(lǐ )切(🌽)(qiē(🖌) )らな(😬)いだろ(🍐)うというこ(🛂)と(📭)について(🍒)、残念ながらまだ十分の自信(xì(🎡)n )を持つことができない。と(🚒)いう(〽)のは、今(🖼)(jīn )朝の板木が、あま(🍟)りにもなが(🎤)く鳴りつづ(🏞)け(🌈)た(💶)からだ。あれほど辛抱づ(⛅)よく(👅)、しか(😼)も、(📨)あれほどおだやか(💢)に鳴(míng )りつ(⭕)づけたという(🚣)ことは、一(yī(💁) )方では、(⏹)あれを打っていた一(🎿)人の塾生の心の深(shē(🦎)n )さを物語(🙎)るが、また、一方では(🕞)、その一人をのぞい(➰)た多数の塾生の(🙏)心(xīn )の浅(qiǎn )さを物語ることにもなったのだ。君らの大多数は、板木を打(dǎ(🍫) )った一人の(🔫)塾生があ(🐧)れほど(😡)の誠(chéng )意を示し(👷)たにも(🤓)かかわ(💘)らず(🍓)、容(😫)易にそれに(🐠)こたえようとはしなか(🏅)った。君ら(🕰)に(🐿)とっては、その誠(chéng )意(yì )よりも、寝(qǐn )床ね(🍁)どこの中のぬくもりのほうがはるかに(🤷)たいせつだ(🚕)ったのだ。あたたかい寝床の中で、うつらうつ(🕯)ら(📏)と、でき(📪)る(⏫)だけ眠(miá(🕸)n )ねむりを引きのば(💫)すことを、人間の誠意以上に、たいせつにす(📞)る心(🕟)、(😴)これは(💠)決して深い心だとはいえまい。……もっ(🙀)とも、君(📩)らの中に(⏸)は、内(nèi )心(xīn )そ(🍕)れをいくらか恥じていたものも、おそらく幾(💄)人(😦)い(✂)くに(🆘)んかは(🚢)あったであろう(🈚)。気(⏰)がとが(📹)めるといった(🍍)程(chéng )度なら、あるい(🙀)は君(😛)(jun1 )ら(😀)の(🏾)すべてがそう(🖲)であった(👻)のかもしれな(🦏)い。しかし、それも結(jié(🍺) )局は(🤡)何(hé )の(🏊)役にもたたなかっ(🤥)たのだ。では、(👝)なぜ役(yì )に(🕗)たたなかったの(💲)か。今、君らに真(🏫)剣しんけ(🛣)んに考え(🚦)てもらいた(📏)いのは(🕕)この(🔄)一点(diǎ(♿)n )だ(🐉)。――」
「私はけさ、君らの中(zhō(💖)ng )の(💞)だ(🚜)れ(🛀)か(🐤)が打った板(bǎn )木の(⛳)音を聞き(⚽)ながら、ふと、この話を思い出(🖼)(chū )し(🧣)たが、(🈴)それ(🚸)はおそ(🔊)らく、けさ(💚)の板(bǎn )木が、ここの生(👑)活に(😭)ふさわし(🕌)い(🤥)心をもっ(🛸)て打たれて(🍣)い(🧟)たからだと思(🕉)う。君ら(👲)の耳(ěr )にあの音が(🎰)どう響ひびいたかは知らない(🔽)。しかし(👕)、私(sī )は、あの(❇)音から、この塾(shú )はじま(⚓)って以(🍔)来(🔋)のゆた(🏁)か(📫)な感じをうけたのだ。じっくり(😑)と落ちついて(🍁)、す(🤤)こしも軽(🏷)はずみなところのない、また、すこ(🥈)しも力りきん(✍)だ(🥘)と(🎐)ころ(💒)のない、おだ(⛑)や(🎿)か(👊)な、そして(📩)辛(🐪)(xī(🤼)n )抱(🏥)しんぼうづよい努力(🤠)、――心の底(📝)に深い(🖇)愛情をたたえた(💁)人(🆕)だけ(🌱)に期待(🚾)(dài )しうる(🅿)ような努(nǔ )力を、(😮)私は(📶)あの音から感じとり、これこそここの生(🌦)活を象徴しょうち(🆔)ょ(🍍)うする(📰)響(xiǎng )きだと思ったので(🚰)ある(🐽)。――私(😺)は、しかし、奕(🚶)堂(😂)(táng )和(⬛)尚のよう(🅿)に、だ(🏧)れ(👝)が、どんな気(💺)持(chí(🔉) )ちで、今朝(💼)(cháo )の(💪)板木(mù )を打ったかを、しい(👇)て(🌕)知(zhī )り(🔎)たいと(🔛)は思わない。そ(📸)れは、もともと(🆒)ここ(🏗)の生活では、だれがどん(🛐)な働きをし(👲)て、どんな名(🛂)誉めいよ(🏩)を担(dān )にな(🌑)う(🖋)かということは、あまりたいせつなことではないからだ。こ(👁)この生(🥝)活でた(📧)い(🏀)せつなのは(🤗)、名で(📊)なく(🐷)て実(shí )であ(📩)る(💽)。心であ(📯)る(🌟)。その心(💾)(xī(🗯)n )がむだ(🛳)にならない(🌳)で、共同生活(huó )全体(🈯)(tǐ )の(🤶)中(zhō(🔪)ng )に生(🕘)かされていけば、個々(📼)の人の名な(🎄)どは、(😖)しいて(😽)問題にする必要はない(🍖)。そ(🙀)ういう意味で、私は、(🛵)今(😏)朝のような(🉐)板木(🌆)の打ち(👡)か(🔤)たをする心(xīn )を(🦋)もっ(📈)た(🏒)人が(🔥)、(🖊)君らの(🕘)中に、(😬)少な(🤔)く(🥄)とも一(yī(🎩) )人(💖)(ré(♑)n )だけはいる、とい(🏌)うこ(🆖)とを(🔚)知(😐)(zhī )っただけ(🦗)で満(🦒)足し(📎)たいと(🕵)思う。そし(🕝)て、そ(🧝)の一人の心が、おたがいの生活の(🈶)中に(🔱)、(💣)すこしもむだに(🙏)な(♿)らないで生(🥅)かされていくこ(🙌)とを、心から期(qī )待(dài )した(🐏)い。……つまり(🌑)、愛情(⛺)に出発した、おだ(🐗)やかな、しかも辛抱づよ(🏳)い努(nǔ(♌) )力、そういう努力(lì )を、(🛵)単(🕡)に(⬜)板(🧡)木(🕯)を打つ場(🐺)(chǎng )合だけでな(🉑)く、すべての場合に払はらってもらいたいの(⚪)である(☕)。……(🚼)名を求めず、ひ(🐸)たす(🛣)ら(💖)に実を捧ささげるとい(🖕)う気持(🏝)ちに(💟)徹てっして、そう(🌂)いう努(nǔ )力(🤥)を、み(🎞)んなで払って(💤)もらいたいのである(🍮)。―(🙍)―(🍋)」
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