ら(💝)っぱ(👴)の音と交代(🏉)に(❌)チビ公の声が聞(🌳)こえる。(器の中(📩)の器――人材の中(zhōng )の人材――(🥢)一国の宰相。)
「旦那いかがでございます。えへ(⛱)へ、」と、かんてら(🍴)の(🌭)灯の(🛑)蔭(yīn )から、気味(🌅)の悪(è )い唐突だしぬけの笑声わら(🍚)いご(🛄)えは、当露店の亭主で(➖)、目(🥢)を細(📡)うし(💾)て、(🆎)額(💌)で(💍)睨(🐓)に(😳)らん(🍎)で、
木俣(🅿)は(🥟)去(👋)った(⏹)、三年生が去っ(💈)た、二年生(shēng )ははじめてと(👜)き(🦏)の声(shēng )をあげた(🔦)。
・政争か(💿)私闘か
「はい!」瑠璃(lí )子は、涙声(🤥)でかすかに答(🍤)えた。
「だって、用がある時、どうする?(💫)」(🕘)
「そりゃ、お前(🌡)たちに見えなくても、お(😶)れの目には見え(🔜)る。あいつはいろ(🖌)いろな仮面めんをかぶっ(📸)て来るやつ(📋)だ。化けて来るやつだ。どうして(🦀)、油断もすきもあったもんじゃない(🖥)ぞ(⬜)。恐ろ(💆)しい、恐(🤺)ろしい――庄助(🛳)さ、(🛤)大き(🤲)な声じゃ(🥨)言えないが、(🕝)この古(✋)い家の縁の下にだって(🚼)あの化(🥛)け物(♓)は隠(🧖)れているよ。」
(🗣)塾名を「友愛塾(shú )ゆ(💀)うあいじゅく」といった(⛸)。
と云う(🙇)時、先生(shēng )の肩がやや聳(sǒng )そ(🎆)び(♊)えた(🏍)。
「な(⛅)るほど、(🎟)うむ、なるほど。」
其朝(🕝)ほど無思(sī )(✒)想な状(zhuàng )態(😠)ありさまで居たこと(🌌)は(🛬)、今(📬)迄丑(🤗)松(sōng )の経験にも無いのであつた。実際(⚪)其朝は半(bàn )分眠(mián )(🈺)り乍ら羽織(zhī )袴を着けて来た。奥(ào )様が詰て呉(wú )れた弁当を提(tí )げて、久し振で学校の方へ雪道を辿たどつた時も、多く(🥎)の(🖖)教員仲間から(🎉)弔辞くやみを受けた時も(😒)、受(shòu )持の高等四年生に取囲とり(🕜)まかれて種(zhǒng )々いろ/\なこ(🍁)とを尋ねられ(🍬)た(🚣)時(shí )も(🦈)、丑(chǒu )松は半分眠り乍(zhà )ら(🆑)話(🥜)した。授業(yè )が(😁)始つて(🏹)からも、時々眼前めのまへ(🔂)の事物こと(🈁)がらに興味(wèi )を失(shī )つて(💑)、器械のやうに読(👾)本の講釈をして聞(🚩)かせたり、生徒(tú )の質(🎯)問(wèn )(🌾)に答へたりした。其日は遊戯(hū )の時(🚧)間(jiān )(🤐)の(⛱)監督(🏄)にあたる日、鈴(líng )が鳴つて休みに成る度に、(👺)男女の(🔋)生徒(🏵)は四(sì )方か(🤹)ら丑松に取縋とりすがつて、『先生(shēng )、先生』と呼ん(😤)だり(🐩)叫んだりしたが、(👜)何を話(🦒)し(🤥)て何を(🥄)答へたやら、殆んど(🚇)其(qí )感覚が無(wú )かつ(🦌)た位。丑松は夢見る人のやうに(💏)歩(👭)いて、あ(🔰)ちこち(🏷)と(♿)馳せちが(👀)ふ多くの生徒の監督をした。
弁当はつかって(📰)あ(🎙)った。手(🚷)網(wǎng )も網(🌳)盥(guàn )もから(🙄)から(♈)に干せ(👇)あがっていた。ふしぎなことは、網盥(🌤)のなかから町人(rén )内儀(yí )のつか(🅱)う塗(tú )櫛が一(yī )枚、網盥をうごかしたのでかっちりと音(🆕)を立てた。おあ(🔐)いはかっとした(🍎)。わけもなく、そう一時に頭がきゅうに重くなった。こ(😦)ん(⬇)な網盥のなかに女の櫛があろう筈がない。川漁に行ってこ(🔦)んな物が(🚠)落ちてい(💈)そうもないことだ。これは変だ。
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