「(🉐)何(🧖)がずるいんだ。」
「すると、馬田は(🎞)このままほってお(🤳)くつもりですか。」
「それで、道(dà(🗝)o )江さん(🔞)、どうするつ(👃)もりなんだ(➖)い。これ(🚢)から(🔽)。」
次郎は、(🏤)ふ(🗨)しぎにも思い、いくらか滑(💏)稽(🤐)にも感(gǎn )じながら(🛂)、歩き出そう(😧)とした。が、そのとき(🕉)馬田(tián )のほ(🧡)か(🕙)に(🐴)もう一(👩)人、彼の(🕒)眼に(😼)うつった人影(yǐ(🦔)ng )があ(🦐)った。それは(🧗)、(🦋)土手(🏚)のず(🕚)っと向こう(🛩)の方を小走り(🦑)に走(🧑)って(🀄)行く(🧤)女学生(shēng )の姿で(🗻)あった。その(😺)制服姿は、もう(🖖)うしろから見(🔮)たのではち(🧚)ょっと(🎚)誰だか判断が(📌)つきかねるほど(🔹)遠ざかっていたが、次(🚵)郎(láng )にはそれ(📆)が道(🔉)(dào )江(🍁)だ(🧙)ということが一目(mù(🕡) )でわかった。
「一心橋を渡らないで帰ることにする(🆎)わ。少しま(🎥)わり道をすれ(😸)ばいいん(🤥)だか(🤾)ら(🏛)。」
「勝手にそう思うなら、仕方(🚺)(fāng )がありません。」
「(🍤)そう(🍶)はいか(🎰)ないわ(🉐)。」
そこま(😊)で考(kǎo )えて(💯)来(lái )た時(🚛)に(🏌)、ふと、隙間(❣)風(fēng )の(🏢)よ(🆖)う(🍊)に(⏬)つめたく彼の頭をよぎっ(📻)たものがあった(😑)。そ(👕)れ(💜)は、(🛎)自分(🐵)(fè(🎈)n )たちの運動が幸(💤)いに成(chéng )功(gōng )して、ど(📇)う(🎒)なり県当局の(🐢)意志(💫)を動かし得(dé )たとして、先生は果し(📪)て留任(💌)を肯がえんじ(🌠)られるだ(✅)ろうか、(💨)と(🚝)いう疑問で(🕊)あ(🔤)った。この疑(😀)問は彼をほ(🔶)とんど絶望に近(jìn )い気(🌠)持(🏒)(chí )にさそい(👩)こんで(🏋)行った。先生のお気質として、そ(🕴)んなこと(🔉)が出来るはずがな(🛥)い。自分(🍁)は、(🍘)ただ一途に先(🍎)生の留任を目あてに(🚵)、血(🔔)書を(💍)書(shū(😎) )いたりして一(yī )所懸命になっ(😫)てい(🍪)るが、(🆓)先生にしてみると(🍭)、落ちつくと(🆔)ころは最初から(🐬)はっきりきまっていたのだ。自分はただストライキに口(🐳)火を(🏨)与(🏫)え(😫)る(🥙)ために、そして先生(🏭)の最後(hòu )に泥を塗るためにあの血書(shū )を書(🥋)(shū )いたのではな(🕳)かった(🐲)の(➕)か。
つい(🤠)こないだ、朝(🎟)倉先生(💵)のこ(🏥)とで道江(jiāng )と話(huà )しあった(🕶)時(🕸)(shí )、道江の自(🕧)(zì(💥) )分に対する(🥡)心づかいを、あれ(🤴)ほど無造作に、――考えよ(🥐)うでは侮辱とも(🍆)思(💚)(sī )え(💧)るほどの無造作な態度(🤙)で退け(⏺)た自分が(🎱)、き(😜)ょ(🖊)うは、たとえわずかな時(🕞)間に(💀)せよ、道江の問題に(🍉)夢中になって、朝(🕔)倉(cāng )先生のことをまるで忘(wàng )れ(🍭)てしまって(🔣)いる。何とい(🏃)う矛盾(🚋)だろう。い(🍑)や、何(hé )という軽薄(🏭)さだ(🥋)ろ(🤮)う。
「で(😡)も、(😇)そ(🔳)れは次郎さ(💽)んがおっしゃるように、か(🥢)えってい(🈁)けないこと(🍘)になるかも知れな(⭕)いわ(💪)。い(🤺)っ(🎛)そ、ここ(🛋)のうちから学校に(🌍)通う(💿)ことにし(🤤)ては(🗜)、どう?(✏)」(🈶)
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