憂木 瞳 エロ 動画あらすじ
「昨日(💜)は(⏬)お父(⏮)(fù )さんにいいものをい(🍓)ただいてあ(🍾)りがと(🔦)う。……君は(🐬)当(📡)分来な(🦄)いの(🍙)かと(🔘)思(sī )っていたが、よく来てくれたね。」
道江の家は(🐃)、馬(🐐)(mǎ )田(tián )と同じく橋(🗣)を渡っ(✈)た向(🚠)こ(🚺)うの村にあ(🍂)る。彼女が学校の帰りに、(😒)大巻や本(bě(🖇)n )田に用があっ(〽)て、橋(🌽)を渡らな(🈷)いでま(🚣)っす(👌)ぐ(🚰)こ(😍)ち(🔸)らの土手を行く(😷)ことはしばしばだが、き(✨)ょうの様(😙)(yàng )子は決して(🛏)た(✏)だごと(🔲)ではない。彼女は(🔩)、或いは毎(😚)日のように馬田に学校(😏)の帰り(💸)をおびやかされ(⭐)ているので(❌)はあるま(🐝)いか。次郎(láng )は、つ(🔝)い(🌧)こな(🌽)いだ(👃)自(🤣)分(fèn )の家(jiā )の(🚥)階(👎)段(🤞)の上(shà(⚪)ng )で、道江と馬田が出っくわした時の(💗)ことを思いうかべな(🏁)がら、そんなふうに考(👔)えた。
「それ(🤦)で(⛑)、道(dào )江さん、どうす(🎊)るつもりなん(📢)だい。これから。」
「(📥)第一(yī(💚) )、(🌵)道(📴)(dào )江だってそ(🔅)んな(🚯)こ(🍔)とをして(🍰)は(🕸)、かえって恥(😙)ず(🗒)かしい思い(👼)を(🏙)しなければならな(✡)いでしょう(🍴)。」
次郎は、(🎨)それでも一心に彼の顔を見(😓)つめてい(😲)たが(😝)、(🍴)急(jí )に、何(hé )と思ったか、くるりと向きをかえ、彼を置(zhì )き去(🍳)りにして、すた(🍥)すたと歩き出し(🌦)た。
それから田上と校長との間に、二三(sān )押(🎂)問答があ(🚘)ったが、(🌙)校長は同じことをくりかえしてはため息をつくだけで(🖱)、一向らちがあ(🏉)かな(♍)い。四人(📘)のうち(🚍)でも比(🔒)較的気短(🛅)かで、ぶっきら(💝)ぼうの新(😌)(xīn )賀は、たまりかね(🚃)たように(🧖)言っ(🏣)た。「(🚔)では、その願書(shū )は(🍧)お(🙃)返し(📙)下さい。僕たちで直接知(🥔)(zhī )事(shì )さんに差出(🏼)します(🌩)から(🐅)。」(👊)する(🛃)と、校(✖)長は、いきなり血(xuè )書(shū )をわしづかみにし(🐔)て、(👡)大あ(👎)わて(🈁)でそ(👯)れを(⚓)、かくしにつ(🍒)っこんだ。そし(🐊)て(😣)もう(🎧)一(🐟)度椅子(⤴)から立(lì )ち上(shà(➗)ng )り、(👞)右(🚲)手(shǒ(🚃)u )を顔の(⛔)まえに立(🖲)て、(🕎)まるでばね仕掛(⭕)のよう(🔌)にそれを(🥙)左右(yòu )に(🏇)ふった。何か言おうとし(💓)ている(🎌)らしか(🏤)ったが、四人の(🏢)耳にはただ(🍜)「うん、うん」とき(📔)こえ(📒)るだけだった。梅本の言うとこ(🆓)ろで(🚂)は、(🌦)校(🕔)長の鼻がも(🥃)っと(🍘)烈(liè )しく上(shà(🕞)ng )の(🥠)方に移(yí(🛩) )動したよ(😴)うに見えたの(🅰)は(🐣)、(📢)その時だったそうである。新(💺)賀はすっかりおこ(🤱)り出してし(✅)まった。彼(👣)は(🦄)それまでみん(🆒)なのうしろの方に立っ(⛳)てい(💡)たが、いきな(🏵)り田上をつき(🔽)のける(😖)ようにして(🎌)校長(🧔)(zhǎ(📸)ng )の机の(🌬)まえに寄って行き、乱暴(bào )に手(shǒ(🏜)u )をさし出しな(🙌)がら言(yán )った。「そ(🍼)の願書(🍉)はわ(🍪)れわれの血(xuè )でそめたものです。それを(💶)む(🦁)だには出来ません。返(📰)(fǎn )して下さい。」校長は、しかし、ただやた(🚅)ら(💞)に手をふっているだけ(⚽)だった。
次郎は感(gǎ(😓)n )激と(🥑)失望(🧟)の旋風(fēng )せんぷう(🐆)の(🔳)中(📜)(zhō(😸)ng )に、やっ(🚦)と身をさ(✊)さえてい(🏠)るだ(🌸)けだった。あふれて来る涙が膝の上(🍀)(shà(🐺)ng )につっぱっ(😊)た腕を(😇)すべって、まだらに縁板をぬらした。
「(🚼)そ(👼)うね(🍎)、――(🎃)」
四人(rén )の報告は、みんなをふき出させたり、憤(fèn )慨させたり、不安(💎)がら(⛳)せたり(💺)した。しかし、ともかくも血書が県(xiàn )庁に差出(⛔)(chū )されるように(🛎)なっ(🏼)たと(🌿)いうことで、一(yī )応(🤑)納(🌛)(nà )得なっ(🏥)とくす(🙍)る(🎀)よりほかなかった。校長が教頭か(😣)ら紙片を受取(qǔ )ったあと、急(jí )に(🌟)様子(🏫)が(📓)変(biàn )ったということについては、四人(⛹)(ré(🈁)n )をは(🤑)じめ(⌛)みんなも不審に思い、うまく(🏆)ペテ(🎡)ンに(🉐)かけられたのではないか(🔵)、な(🌃)どという(🌓)ものがい(🔚)たが(🤼)、事(🎼)情は間もなく(🏚)判明した(🥂)。それは(😃)、教員室で先(⏬)(xiā(🈴)n )生たちがひ(✝)そかに話(💨)しあっていることが、給(gě(🤙)i )仕の(🔽)口をとおして(🎑)、いちいち生(shēng )徒(🚪)の耳に(🚬)は(🔱)い(🏜)っ(🆙)て来たからであっ(🤘)た。
「ええ(🗽)。でも、そ(➡)ん(🥙)なことよりほかに、どうに(🖲)もしよう(🐰)がないわ。」
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