誘(🎭)うよ(🥝)うに言う学(xué )士(📼)と連(lián )立って(🛵)、(🍲)高瀬はやがて(😨)校(🙄)(xià(🔇)o )舎(🗳)の前の石(🎳)段を降りた。
と口々に(💙)言い騒いでい(🍧)る(🏹)生(㊗)徒の前(😜)(qián )で(🖖)、学士(shì )は身を反そらして(📞)、螫され(🐩)まいとする様(🛠)子をし(🗽)た(🖋)。蜂(fēng )はコップの中へ(👽)押し入れられた。それを(💼)見た生徒等は意味(🍳)もな(🔏)く笑(xiào )った(🎟)。「(🛃)死ん(✒)だ、(👏)死(🗂)(sǐ )ん(🍉)だ」と言(yán )うものもあ(😹)れば、「弱(ruò )い(🎫)奴」と言うも(❗)のも有った。蜂は真理を証する(💹)かのように(🛎)、コッ(😪)プの中(🎤)でグ(🗑)ルグル廻(💈)(huí )って、身(🔒)を悶(😆)もだえて、死んだ。
あ(🥓)る日、高瀬は受(shò(🤚)u )持(🚢)(chí )の授業を終って(⭕)、学士の教室(shì(😛) )の(♉)側を通(tō(🗂)ng )っ(🦄)た(🐁)。学士も(☕)日(💂)課を済ましたところであったが、ま(📍)だ机の前に(🔋)立(lì )って何か生(👲)(shēng )徒に説明(🤺)し(🤠)ていた。机(jī )の(🐅)上(🌞)(shà(🎑)ng )には大(dà )理石の屑くず(🤡)、(🔰)塩酸(🧝)の(🐪)壜(tán )び(⬜)ん、コ(🌔)ップ(🐺)など(🏦)が(💂)置(🈯)い(🥓)てあっ(🌌)た(😱)。蝋(là(🌎) )燭ろう(㊙)そくの(🌪)火も燃えてい(🈯)た。学(🛍)士は手にし(🛣)たコップをすこし傾(qīng )かしげて見せ(📣)た。炭素がその玻璃板ガラスいた(💶)の間か(⛺)ら流れると、蝋(🎾)燭の火は水(🍉)を注ぎ掛(guà )けられ(🍹)たように(⏩)消えた。
「まだ(🥃)私は老(lǎo )眼(🛒)鏡には早過ぎる(📺)――ヤ、(🦄)これは驚いた――こう側へ寄せたよりも、(❓)すこし離した方が猶よく見えま(🥤)すナ――(🚝)広岡(gāng )先生、い(🏆)かが」
「(⛸)ア(🍕)、(🤕)虫(chóng )を取りに行った(🚃)」
高瀬は(📸)この人が来ると、百姓画(huà )家(🚮)えかき(💭)のミレエの(🚑)こ(🌃)とをよく持(🎙)出した(🔠)。そして泉から仏蘭西フランス(🍂)の田(😌)(tián )舎の話を聞く(🧟)のを楽みにした。高瀬は泉が持っている種(💯)々さまざ(🎐)まなミレエの評(🐭)伝(yún )を借りて読み、時にはその一(yī )節を泉に訳(yì )して聞か(📥)せた。
「高(🚘)(gāo )瀬君――」
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