日本《玄関 エロ》2行目ライン
玄関 エロあらすじ
やが(🈲)て審(🍢)判者がおご(🖐)そ(🏺)かに宣(xuān )告した。
「豆腐(fǔ )屋ア」と(🚗)敵方がひやかす(🤴)。
「ホームイ(💦)ン」(📿)
回が(📪)進(🗣)(jìn )んだ、一対一が二対二とな(🎲)り、五回、六(🏬)回におよんだとき(🎆)、浦(🦖)中は五(😝)点、黙々もくも(❔)くは三(🚅)(sā(🍅)n )点になっ(🛺)た(🕌)。二点の相(🏎)違！ このままで押(yā )し通(🛤)すであろ(🏝)うか。千三(sān )は回ごとに(❇)ミスを(🆗)した、(⚾)しかもかれは三(sān )振(🔓)二つ、ピー(Ⓜ)ゴロ一つを打った(🐘)だけであ(⌛)る。かれ(🏞)はすみに小さくなっ(📮)て涙ぐんで(🔎)い(🥅)た。覚平(🌵)は(🌨)もう松の枝(zhī(🦀) )に乗りながらら(💃)っ(🕎)ぱをふ(🎊)く勇気(🤐)もなくなった。
光一はふし(📳)ぎでたまら(🌜)なかった、実際千三はいかなる球を(🐊)も打(🏈)ちこなした、対(duì )師範校との試合にはオールヒッ(🐵)ト(♑)の成(🐵)(chéng )績をあげた。それ(🌒)は光一に取っても(⏺)っとも苦しい敵であった(📨)が、し(🔮)かし光(guāng )一(😰)はそのためにおどろ(🏌)くべ(🏠)き進歩を示(shì(🕜) )した、かれはど(📏)うかしてチ(😊)ビ公(🚩)に打(dǎ )たれまい、チビ(💷)公(🕹)(gōng )を三振(🗿)させ(🚖)ようと研究(📨)し(🌆)た。昔武(wǔ )田(🥧)信玄たけ(🍃)だしんげ(🚮)んと上杉(😇)謙信うえすぎけ(🥎)んしんはたがいに覇業は(😂)ぎょうを争(🤡)うた、その(🕎)結果(guǒ )として双方はたがい(🍭)に研(🕔)(yán )究(jiū )しあい、武田(🔨)流(🎁)の軍学(xué )や上杉(🔥)風の戦法など(🙉)が日本に生まれた。もっともよ(🐊)き敵(dí )はもっともよき(🎬)友である、(🤡)他山の石は(🎽)相あい砥(🚻)礪(🎉)し(💹)れいして珠(✡)になるのだ。千(qiān )三が(😁)あるために光一が進(jìn )み、(♑)光(🧣)一があるた(❣)めに(🙋)千三が進む。
「勝て(🍣)そ(🔟)うもない(🙈)な(🖌)あ」と善兵(😛)衛がいった(🏞)。すべての応援者も力(😰)が(🍿)抜けてしまった。実際柳の成(chéng )績(jì )はおどろ(🔍)くべきもの(😄)であった、かれ(📨)の球は速力(lì )において五大洲(👟)にお(🚯)とって(⛑)いるが、(🐑)その縦横自(🔣)在な正奇(🍄)(qí )の球は(⛅)回が(🚺)重なるにしたが(📜)って(👰)熱(rè(🚍) )気をおび(😲)て(😾)き(🔟)た、どうか(🍲)してかれが(🏭)敵(🧡)に打(👙)(dǎ )た(🥌)れこむと(🔏)き(🦃)には小(🔄)原がマスク(📔)をぬいでダイ(🥤)ヤモンドへ進んでくる(🈯)、(🕔)そうし(🤹)てこういう。
あ(🔆)の家で(👣)は活動(🐵)を見ること(🎎)を公然ゆるしてい(🌈)ると見(jiàn )える、お母さ(👓)んが承知(zhī(🐦) )の上なのだ、それに対して学校がいくら活動を禁(jìn )じて(🐒)もなんの役にも(🎊)たたない話(🎤)だ。
と一(🤦)(yī(🔊) )同(🎒)(tóng )がいった(🗽)。
「みんなはだかになれ」
「そ(🥑)う(🍶)だ(🕊)、(🔳)金があって時(🏿)間(jiān )が(👶)あって学(🚛)問(🌼)するものは幸福だ、わ(🈺)しの塾(🍘)じ(🔷)ゅ(🗝)くの(🏛)生徒はみんな不幸なや(🥋)つばか(📴)りだ、(🔦)同(🥫)(tóng )じ土地(🏵)(dì )に生まれ同(📛)(tóng )じ(🎉)年ごろであ(☝)りなが(🕓)ら、(☔)た(🤭)だ、金のために甲こうは意気揚々ようよう(🚮)とし(🐰)乙おつは悄然(🚅)し(🚍)ょうぜんとす(🤔)る、こんな不公(🏉)(gō(❎)ng )平な話は(🎃)ないの(🦊)だ、(🗻)い(🐞)いか安(👕)(ā(🍠)n )場、そこで(➖)だ、わし(🦐)は生(shēng )徒共の肩身を広(guǎ(🤩)ng )くさして(🏎)やりたい、(📿)金(⏭)ずくでは(👈)かなわ(🔺)ない、かれらの学(xué(✔) )校は洋風の堂(🌉)々(🛀)た(🍎)るものだ、わしの(✅)塾じゅくは壁(bì )が落(luò(🥢) )ち(🔹)屋根(gē(❄)n )が(🛑)もり(🏏)畳たたみがぼろぼろだ(🍓)、生(🕹)徒(❌)(tú(📲) )は町を歩くにい(👨)つも小さくなって(🌡)しょぼしょ(🗨)ぼしている(👶)、だ(🏟)からせ(🔙)めて野球でもいいか(🎣)ら一(🤤)(yī )遍(biàn )い(🦅)っ(🐹)ぺ(❓)ん勝(💨)たしてやりたい、実力のあ(💜)るものは(🛎)貧富にかか(⚫)わ(🐚)ら(🌅)ず優(⬛)勝者になれるものだという(🏙)こと(📳)を知らしめたい、師範(fàn )生も中(🔲)学生も黙(👢)(mò )々生もくも(🏋)く(💪)せい(🚘)も同等(dě(🛷)ng )のも(💯)のである(🤬)と(📡)思(sī )わせ(🗯)たい、大手をふって(😿)町(dīng )を歩く気にな(🚨)ら(😸)せたい、(😶)だから(✡)どう(🐰)しても(🌝)今度は勝た(❎)ねばな(🎣)らん(🤘)、わしもこ(🐟)の年(🌯)になって、(💌)なにをくるし(🏊)んですっ(🚾)ぱだかになって空あき地ちで(😂)バッ(🧜)ト(🍀)をふ(😺)り生徒等を相手(shǒu )に遊(yóu )ん(💠)でいた(🎑)かろ(👬)う、(🤭)生徒の自(🐪)尊心を養成し(🕚)たいためだ、そうして一(yī )方にお(🍾)いて(💍)町(🎷)の人々(🦔)や(🍒)官(guān )学崇(🎺)拝者を見か(🖥)えしてやりたいためだ、(📩)野球の勝敗(🚟)は(♏)一小事だが、ここで負(🏹)け(🎹)ればわしの生徒はますます自尊心を(⏭)失い肩身を小さくする、実に一(💔)大(dà )事(shì )件(🌶)だ、なあ安場(😗)、今度こそ(🦗)はだ、なあお(🚱)い、しっかりや(🏚)ってくれ」(🍉)
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