クンニ 気持ち良く ないあらすじ
「一心(xī(🌯)n )橋を渡(🗿)らないで帰ることにす(🌝)るわ。少(shǎo )しまわり道を(🦀)すればい(🦅)いんだから。」(😭)
馬田の視線がとう(🎑)とう横(🐂)にそれた。同時に、「ふ(🌖)ふん」とあ(🧖)ざけるような(👲)息が(🦗)彼の(🔅)鼻(🏑)(bí )をもれた(🧟)。
「そうか。じゃ(😑)あ君はきょ(👊)うここに来るんじゃなかっ(🥒)たね。今(🍨)度(📕)のことがすっかり(🈲)片づくまで(🕜)は、これから(🔞)も君は来ない方がいいよ。君ばかりじ(🎠)ゃない、新賀(💪)や梅本や(📳)その(👣)ほか(😜)の連中(zhō(🛠)ng )も同じだ。君(🎶)の(🧥)お父さ(🕳)ん(📛)に(🍊)も、当分お(👖)出で下さら(🛵)んように言(yán )っておいてくれ(🔸)たま(❓)え(🕷)。」(👝)
「(🔍)や(🚕)けになんかなりませ(🦈)ん。しかし、自(🌐)(zì )分で正しい(🍧)ことをして退学(xué )さ(🎷)れても、ちっと(♎)も恥ずかしいこ(🖌)とはないと思ってい(🐩)るん(🐘)で(🎰)す。」
と道江も(⏲)眉根を(🌠)よせ、肩をすぼ(✏)め(🥗)た。
彼(🚀)(bǐ )は、しか(⬜)し、そ(🌫)れからも、(🐖)校(🥕)内(nèi )を方々歩きまわって、上級の生徒たち(🍯)が幾人(rén )かかたまっ(💐)て話して(🕸)い(👎)るのを見つけて(🏨)は、その(👮)仲間(📍)に入り、それとなくストライキ(🎍)を煽動するよ(🚗)うなことを言(🐨)ったり、次郎を(🕎)けな(🔮)し(🧣)たり(😒)する(🌝)ことを忘れなかっ(🕡)た(🎯)。
しまりのない口(🎐)を半ばひらい(🤚)たまま、ぽか(📽)んとして次郎(láng )のうしろ(🐆)姿を見お(🎆)く(🏳)っ(🐳)ていた馬田(💔)は(🏓)、次郎が十間(🈳)以(yǐ )上も(🦒)遠(💿)ざかったころ、つぶ(🦐)やくように「畜(🍇)生(shēng )！」と叫(jià(🛬)o )んだ。そし(🦊)て(🖋)帽子をふ(📎)りあげて(🤲)、(👘)力(👚)まかせに自分(✊)の(🅱)股をもう(🔷)一度なぐりつ(🖥)けた。
(🔔)こんなふうで、校内はその日じ(👯)ゅう決(🥄)して静かで(🧦)あ(🐉)ったとはいえなか(🐙)っ(🎍)た。下級(jí )の(🐽)教室(🌏)ま(😸)で(🥗)が何と(🎐)はなしに落(luò )ちつきを(🕖)失っ(🎳)ていた。ふだ(🌈)んなら何(⏳)でもな(✝)いことにまで先生た(🎤)ちの神(shé(🎲)n )経(jīng )がとがり、先生(shēng )たちの神経が(🧦)とがればとがるほ(⚓)ど、生(🐥)徒たちはその神経に触さわってみるのを楽しむと(🤟)いっ(😡)たふうであった。大(dà )垣前校長は、い(😧)つも先生(🐶)たちに向かっ(😗)て、「(🥪)生徒というものは、自(🍭)分(🚅)(fèn )たちのために先(🌭)生が命をすてるまでは(😝)、そ(🚦)の先(🏈)生を偉い先生(🤭)だ(💅)と(🈂)は思わな(➿)いものだ。それを(🙂)覚悟(wù )の上でな(😟)く(🌮)ては、真の教(jiā(〰)o )育は出来ない(🐺)。」と(💱)言(🔈)って(🗺)いたが、その意味(wèi )を(🆘)ほんとうに理解した先生は(🥃)、朝倉先生(🕹)(shēng )をのぞいては、おそらく一人もいなか(🧀)っ(🎗)たろうし、今(🚯)(jīn )では、どの(👭)先(🔼)生に(🛌)も、(👉)そんな言(🐇)葉(🥣)(yè(🕡) )は単(dān )に言葉としてでも思い出され(✉)てい(🤖)そうになかっ(🚵)た(🥓)。こうして先生たちは自分を下手に護ろうとして、一歩(✡)(bù(🔣) )一(yī )歩(bù )と自分を生(🙈)(shē(🖌)ng )徒たちの侮辱と嘲笑(🐨)の(📆)中に追いこん(⏹)でいたのである。
「(😛)君自(🔠)身(😑)で(🤽)？」
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