クロス ビデオ 検索あらすじ
(🐧)みんなの視線は、もうさっきか(🔛)ら(📁)大(dà )河(hé )に集中されて(🙆)いた。大河の顔(🕥)には、(🎹)し(🙌)か(🥘)し、それでてれ(😭)ている(👦)よ(㊙)うな表情は(🧟)す(🚉)こしも見られ(🎨)なかっ(🎥)た。かれはた(🔷)だ(🛺)一(🐕)心に次(cì )郎(lá(📂)ng )の顔を見(jiàn )つめ、そ(❕)の声(🔘)に耳をかた(🙅)む(🕒)け(👳)ているだけ(🔅)であった。
そして、そのまま(⌛)、す(🈸)こ(🖇)し(♋)も調(diào )子(💶)を(👉)か(🖨)え(📉)ないで(🍞)、ま(👀)た槌をふるいつづけ(🌘)た。
「(🚆)そうかね――。」
もうそ(🤹)のころには、塾生たちは、室(🔔)内の掃除(🍐)整頓(😴)を(🤜)すべて終(🐆)わっ(🅱)て、最後に、廊下(📴)(xià )や(🗄)、玄(⛽)(xuán )関げん(🌇)かんや、そ(🏵)の(🎸)ほかの出入(🌔)(rù )り口の(💧)掃(🍝)除にか(👂)かってい(🅾)ると(🌦)ころ(👉)だった。むろ(🚉)んそうした掃除も、分担(⏯)(dā(🈸)n )ぶんたんは一通(tōng )りきまっていたが、厳密(🖼)に(😠)は(🔍)境界が(⏫)定めら(🈹)れないために、塾生(🔐)(shēng )たちはかなり(Ⓜ)入りみだれ(🕣)ていた。
「しかし(🅰)、ぼくか(🍡)ら先生にそ(🤕)う申(💫)(shēn )しておいたんじゃありませんか。」
(🤢)次郎は、先生(shē(🌾)ng )の言(🗒)葉がますます激(🖖)しくなっていく(🤛)のにおどろい(🧜)た(💛)。先(xiān )生(➡)は、あ(⤴)るい(🚺)は、昨(zuó )日の入塾(🎮)式(♐)における平木(🏩)中佐(👽)(zuǒ )の(📈)影(⛳)響(💊)(xiǎng )え(🐱)いきょうから、できる(😑)だけ早く塾(shú )生たちを救い出(chū )そうとしていられるのかもしれない。しかし、それ(🎻)に(🔴)し(✏)ても(♓)入塾(shú )したばかりの青(😩)年(🛑)た(🔼)ちに話す(🏭)言葉(🍻)としては(🚉)、あ(💉)まりにも激しすぎ(🔁)る(🍀)。こ(🏴)れ(🐫)ではかえっ(🖍)て(🖐)逆効果を(➿)生むのではある(📬)まいか(👭)。
次郎(🚭)はぎくりとして、うまく返事(shì )が(🏆)で(📵)きなかった。大河のにっと笑(👮)った顔と、その時言った言(🍤)葉とがあらため(🚾)て思い(🤲)出された(🏦)のだった。かれはし(👹)ばらく眼をふせていたが、(🍑)
次郎はぎく(♒)り(♊)とし(〰)て(🥘)、うまく返事ができなかった。大(🔣)河のにっと笑(xiào )った(🔻)顔と(😲)、その時言った言葉とがあらため(🔁)て思い(🌲)出(🉐)さ(😶)れたのだった(🕸)。かれは(🤬)しば(🈳)らく眼(🆒)をふせて(🏽)い(🐻)たが、
「私(sī )に(🗂)言わせると、そ(🐍)れは(😼)、君(🥊)(jun1 )らに、ほ(🕙)んとうの(👏)意(🍇)(yì )味(🥢)で(🌍)自分(fèn )をたい(📱)せつ(😭)にする心がないからなの(✏)だ。言いかえると(🅱)、(🐻)君(jun1 )らには、自分(fèn )で自(🤞)(zì(💂) )分(fèn )をたいせつに(🌽)する自主性(🎱)というものがまるでない(♑)。さ(🌛)らに言いかえ(🥋)ると、君らは多(duō )数をた(🔄)のみ、多(duō )数(shù )のかげにかくれて、何よりもたいせつな自(🎥)(zì )分(🌟)の良(🚩)心を眠ら(🕴)せ(💒)るこ(👮)とに平気な人(ré(🛀)n )間なのだ。私(sī )は(🖖)、現在の日(rì(🥥) )本(⛺)人の大(👃)多(🔙)数が(😺)もっている最(🥄)大の弱(ruò )点(🔘)(diǎn )を、君ら(❗)の今朝(cháo )の(🆔)起床の様子(🦍)(zǐ )でまざま(☝)ざと見せ(⏳)つけら(💯)れたよう(🚄)な気がして(🎐)、全く、(🤩)暗(àn )然(📻)あ(🍞)んぜんとならざる(😴)を得なかった(🚎)のだ。――(🌖)」
と、大河(hé )は(🐷)槌(chuí )をふるいな(🥗)がら、こたえた。
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