次(cì )郎(🥤)はやっ(📹)とそれだけ答(😾)えた。ストラ(🚹)イ(🔓)キ反対(🏒)の理由が(🏔)、当局のた(👇)め(🚅)でなくて朝倉先生のためだ(😑)、というこ(🙃)とをつ(🕦)け加えた(🕝)かったが(🕡)、まだそれを言うだけ(🍕)に(👕)気持がおち(👓)ついていなかったの(🛫)である。
朝(cháo )倉先生の家の玄関はひ(🎲)っそり(🎼)し(🍈)ていた。案(🕖)内(⛑)を乞うと、裏(🔽)口か(👧)ら奥さんがた(🌅)すきがけのまま出(chū )て来(lái )て、
「それがき(🥕)っと大き(🚥)な問(🍘)題(🐝)にな(💺)ると思うね。」
次郎(🏌)(lá(🍷)ng )は思いきって枝折(➿)(shé )戸(📄)しおりど(🌑)のところま(🤸)で行(🍜)き、その上(🙇)か(⛔)ら眼(yǎn )だ(😟)けをのぞ(🌮)か(🌱)せて、声をかけた。
つ(🔬)いこないだ、(🖱)朝倉先生のことで(🍆)道(dào )江と話(huà(⏸) )しあった時、道江の自分(fèn )に対する心(👨)づかいを(💲)、あれほど(🙄)無造(🍽)作に、――(✍)考えようでは侮(wǔ )辱とも思える(🎩)ほどの無造(🌰)作な態度で退けた自分(fèn )が、きょう(🐿)は、(💄)たと(🤞)え(⚓)わずかな時間(jiān )にせよ(😻)、(🍻)道江の問(🌊)題(😥)に夢(⏸)中に(👈)な(🤦)っ(🏳)て、朝倉先生の(🌐)こ(🥅)とを(⭕)まるで忘れてしまっている。何(🚼)と(😗)い(📣)う矛盾だろう。い(📡)や、何という軽薄(bá(😆)o )さだろう(😪)。
四人(rén )の報告(🔥)は(🚵)、みんなをふき出させたり、憤(fè(🌺)n )慨させた(😑)り、不(bú )安(⬜)がらせたりした。しかし、(✍)ともかく(☕)も血(xuè )書が県(xià(🈁)n )庁(tīng )に(🌗)差出されるようになったとい(🌽)う(🕷)こと(♍)で、(✳)一応納(nà(🧓) )得(dé )なっとくするよりほ(😍)かなかった。校長が教頭から紙片(👕)を(💽)受(shòu )取(qǔ(⭐) )ったあと、(🗻)急に(😣)様子(🔬)が変った(🧑)ということにつ(🍮)いては、四人(ré(⛷)n )をはじめみ(🤪)ん(👑)なも不審に思い(🐝)、う(🕰)まくペテンに(🤟)か(👅)けられたのではな(🕰)い(🤜)か(♐)、などと(🌎)いうもの(🤡)が(🐟)いた(🍔)が、事(🦊)情は(🦔)間(🥦)もなく(🌺)判(🍣)明(🥁)(míng )した。それ(➰)は(👦)、教員(📭)室で先(xiān )生た(🙂)ち(📊)がひそか(🛂)に話しあっているこ(🤚)と(💚)が、給仕の口をとおして(🎫)、(🥍)いちいち(🤧)生徒の耳(ěr )にはいっ(🔽)て来(lái )たからで(🏐)あった。
四 いろいろ(⛳)の眼(yǎn )
「あ(🎨)たし、(⛪)そ(💵)んなこ(🎄)と出来(🐤)ない(😄)わ。」(🌸)
「どう(😎)してだか、あたしに(🐾)もわからないわ。だけ(📆)ど、世間は(🔏)、い(🈷)た(🔻)ずらをした男よ(📍)りか、いたずら(🛡)を(➗)された女(nǚ )の方(fā(📷)ng )に、よ(🐃)けい(🚞)にけちをつけ(🦔)たが(🚪)るもの(🍿)なのよ。そんなこ(👃)とでお嫁にも行(📨)けない(🛂)で(➗)いる人(rén )がある(🥜)ってこと(😤)、次郎さんはご存(💂)(cún )じない?」
次郎はだまって朝(😒)(cháo )顔の鉢に眼を(🏮)やっ(🧗)た。しぼんだ花が(😃)、だら(🍹)りと、(🤸)つるにく(👗)っついているのが、いやに彼(bǐ )の気持をいらだた(🐽)せた(🏐)。すると、(🚲)
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