「そうかも(🐶)知れま(🍢)せん」(🛴)
一同はわらっ(🎲)た(🐜)、(📯)しかし先生(❇)は(🍍)にこりとも(🎻)しなか(🦗)っ(👭)た(🎗)。一(🛌)同はさ(✔)るまたの(🐸)ひもをさげて(🤡)へそを(🧑)だした。先生は第(👮)一番の五(🌓)大洲だい(❗)しゅう(投手)のへ(㊙)その(😮)と(🖨)ころを(✨)押(yā )してみた。
(🐥)と千三はわらっ(🈹)た。
「だ(✝)れだろう」
見(🍟)物人は立ちあ(🙋)がってその(🏆)方を見(🦁)やった、同時に「わあッ」という笑声が一度に起こ(⌚)っ(🎲)た。
(🤵)そのころ学校(xiào )内で奇怪(guài )な風(🌽)説が伝(yú(🎷)n )わった、生徒の中で女(nǚ )学(🥦)生と交(🛂)際し、(🐮)ピアノ(🎃)やバ(🏟)イオリンの合奏を(🌦)し(🙊)たり、手紙(❄)を交換した(🚝)り、飲食店(🐜)に(🚉)出(chū )入りした(☔)りするも(🧀)のがある、いま(📴)のうちに探(🌁)しだして制裁(🐂)(cá(🎋)i )を加えなければ浦和(hé )中学(🔏)の体(😲)面に関す(🦂)る。
元来晴れの戦場(👜)に(😜)おけるノックには一種の(🚼)秘訣ひけ(🐃)つがある(💧)、それは難(🌦)球を(🏽)打ってやら(🔅)ぬこ(🎩)とである、(⤵)だれでも取(qǔ )れるような球(🌚)を打(🥈)(dǎ )ってやれば過失(🐠)がない、過失(shī )がなければ(🅾)気がお(😗)ち(🏉)つく、特(tè )に試合になれぬチームに対してはノッカーはよ(♑)ほ(🤑)ど寛大(📁)(dà )に手心せねば(⬅)いたず(🚟)らに(📹)選(🚬)手を(📳)あがら(🍜)してしまうお(🦗)そ(💽)れがある。
「豆腐(🧚)屋ア」と敵(dí )方(🎲)がひや(🥦)かす。
「いやか(🍚)ま(✅)わない、わしもおひるからは(🗂)見物(wù )にゆくぞ、し(🏊)っ(🥥)かりやっ(😼)てくれ」
「ばかッ、きさまは医(🏝)者の子からわいろ(🔞)をもら(🔁)って(🏬)るからそんなことをいうんだろう、(👨)だれがなんといってもお(🏀)れ(😨)はなぐる、あいつは(🚣)一(🗑)体(🚲)(tǐ )小(xiǎo )利口(kǒu )で陰険だぞ」(📲)
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