奥さ(🈲)んは性急せっ(⭕)かち(⏯)な、しかし(✌)良家(jiā(🥫) )に育っ(⛰)た人らしい調子で、
(🍃)旧足(zú )軽(qī(🐛)ng )の一(yī(🏸) )人が水を担(🛷)いで二(⛓)(èr )人(⛷)の側(🍨)を会釈し(♏)て通(🐡)(tō(🍡)ng )った(🥎)。
小(👒)(xiǎo )使いの音(🌦)(yī(🔱)n )吉(jí )が来て三(sān )尺(chǐ )四方ばかりの炉(lú )を新規に築(zhù )つき上げてくれ(🍆)た頃、高瀬は先生の(💷)隣屋(🌨)(wū )敷の(💫)方からここへ(🚅)移っ(🚂)た。
こ(👉)の子供衆の多(duō )勢(shì )ゴチャゴチ(🍀)ャ居(💼)る中で、(🔛)学士が一服やり(🤴)なが(🔒)ら朝顔鉢(💴)(bō )を眺(tiào )めた(⏯)時は、何もかも忘れているかの(🈶)ようであった。
学士は頬と(🔛)言わ(🐟)ず額と言(yán )わず顔(yá(🍫) )中手(shǒu )拭(💙)で拭(🌙)き廻した。
「越(🤽)後(hòu )」
「人(🏩)(rén )の(📠)家へ石な(🏯)ど(🔪)放(👡)り込(rù )みやがっ(💾)て(📉)――誰だ――(🌥)悪戯いた(🥁)ずらも好(hǎo )い加減(🥦)にし(🦌)ろ――真実ほんとう(🖋)に――」
更に二(🦅)年ほど過ぎた。塾で(🔻)は更に(🔺)教(🏅)室も建増したし(👢)、教(jiā(😽)o )員(yuán )の手(🤮)も増ふやし(🔍)た(💂)。日下(xià )部く(📘)さかべといって塾(shú )のた(🎩)めには(🙊)忠実な(🐉)教(jiāo )員も出来(🙋)たし、洋(💀)画(🎓)(huà )家(😴)の(🎚)泉も一(😜)(yī )週に一日か二(èr )日程ずつは小(📦)(xiǎo )県ちい(❎)さがたの自宅の方(🚾)か(🐊)ら通って来(lái )てく(🕳)れる。しか(🧐)し以(yǐ(🌧) )前のような賑にぎ(⛱)やか(💤)な(💐)笑い声は次第に減っ(🛰)て(🥊)行(💌)(háng )った。皆(⛱)な黙(🔗)って働(dòng )くように成った。
と復た先(🎎)生が言った。
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