「(👸)板木を(🤣)打つ(🎥)の(🔭)は、(🍧)も(🤗)う(🙃)これでお(💸)しまいにしましょう。こ(🈳)れ(👒)で起き(🐑)なけれぼ、ほっと(🚤)くほう(🥌)がいいんです。」
しかし、兄はおそらく道(💢)江をつれて来る。い(🎋)や、かならずつれ(🧚)て来(🕥)る。そして、無(wú )意識(🤒)な残酷ざんこく(🥡)さ(😊)で自(🚱)分の痛(📡)いき(👲)ずに(🤓)さわろうとしてい(🎉)るのだ。二(èr )人はあらゆる好(hǎo )意にみ(🔫)ちた言葉(yè )を自分(🤧)(fèn )になげかけるだろう(❔)。二人(📮)のむ(🍤)つまじ(😶)さを三人に(💄)ひろげ(🌬)るこ(🚐)とに(🔅)よって、二人(rén )は一そう深い(🐋)よ(🐃)ろこびを味わ(➰)お(🐿)うとつと(🎱)めるだろ(🤜)う。二(èr )人はい(😈)ろい(🦎)ろと(🖤)過去の(💀)思い(💐)出を語るに(🛍)ちがいないが、その(🛶)思い出の愉(yú(🚿) )快(💀)さも不愉快(kuài )さも、(🔤)三人に共(😂)通する(🏭)もの(🐼)として語ら(🖇)れるにちがい(🧚)ない。自(🎪)分(🏚)は、二人のそ(🚷)うし(🚽)た無(📨)(wú )意識な残酷さに(🛅)たいし(😋)て、いっ(📰)たい(📐)ど(👥)ういう態度をとれば(💦)いいのか。いや、どういう態度(dù )をとり(⚪)うると(💾)いうのか。
(👊)次(cì(🤹) )郎が(✍)はたきをかけおわり(👬)、(🦕)箒ほうきをにぎ(✒)るころになっても、ほかの部(bù )屋(wū )は、まだ(🔨)どこもひ(🚫)っそりと静まりかえ(🥓)って(🤞)いて、板木の(🏕)音だけが、(🚵)い(🥗)つま(💰)で(🕸)も鳴(🎣)りつづけ(🐬)ていた。
次郎は、その(🍛)中の「ぼくのほうはた(🍏)ぶん変更はあるまいと(👣)思(sī )う(📫)が(🏆)」という(🔟)文句が気になった(🈸)。もし(🐴)恭一(⏭)(yī )だけ(🕕)の考えで(⏳)日取り(🤶)がきめられるも(🐝)の(⏬)だった(🥞)ら、そんなあいまいな(🧟)言いか(🍑)たをするわけがない。こ(🙉)れはだ(🔌)れか(🔣)ほか(💑)の人の都合(hé(🤲) )を念頭(💫)においてのことらしい、もしそうだとす(🎵)る(🏗)と(🐓)、そ(🥪)れは(🖌)道江(jiā(🐿)ng )みちえの着(zhe )京(🚨)の日取り(⛅)にちがい(🌭)ないのだ。
大河は、あ(🕶)きれたように、(🍦)その手ぶ(➡)り(🧓)を見(jiàn )つめ(🐥)て立って(🎷)い(🔻)た(📸)。次郎は(🚆)、しか(🍓)し、それに(🌶)は気(qì )づ(🚠)かす、お(🍖)なじ乱(luàn )暴(bào )な調子で(🚜)、つ(🛎)づけざまに(🤾)三四十も打つと、急に(🚼)ぴたりと手を(📑)やすめた。そ(❔)して、(🔰)半ば笑いなが(🎲)ら、言っ(🌱)た。
講(jiǎng )堂では、掃(sǎo )除(chú )は(🦔)もうあ(🕶)らかた(🔭)終わって(🕠)、(🌍)机や椅子い(🚔)すの整頓せいと(⚫)ん(👹)にとり(🌫)かかるところだ(👤)った。そこ(🅱)は、(👇)第(🥈)一室と第二(💩)室の(📿)共同(tóng )の(📆)受け持ちだったらしく、田(🕤)川大(dà )作や青山敬(jìng )太(🎍)郎などの顔も(🕟)見えていた(⛩)。田川(🔉)は、例(💁)(lì )のしゃがれた、激は(🕛)げしい(⬜)号令口調くちょうで(🌇)、(💢)ほかの塾生たちをせきたてながら、(🚾)自分でも(🚖)椅子(zǐ )や机を運(yù(🎆)n )んで敏(🉑)捷びんしょうにた(🕝)ちはたらいていた。これに反(fǎn )して、青山の(🍙)態度(♐)はきわ(👣)めて冷(🍌)静だった(🥁)。かれは、田(🐭)川の声には(💷)無(🈯)頓着むと(🥥)んちゃく(🎪)な(🤒)ように(🧙)、並な(🍡)らべ(📧)られ(🧙)ていく机の列をじっとにらんでは、(🚆)そのみだ(💗)れを正(zhèng )し(🍠)ていた。――二(🎸)人とも、そ(🔄)れぞれに室長(zhǎ(🕥)ng )に(⏸)選ばれてい(😠)たのである。
次(🧙)郎は、朝倉先(xiā(🉐)n )生(shēng )が、開塾(shú(🤤) )最初(🎪)の(🔄)朝(🤴)の訓話くんわで、これほ(⬜)ど激はげ(🍒)しい言(yán )葉(😿)をつかっ(🗣)て(🐓)、真正(🤑)面から塾生たちに非難をあびせかけたのを、(🈯)これま(🏀)でにきいた覚えがなかった(👩)。かれは(🥈)、まだあとに残(cán )されている自分(fèn )への非難が、(🍙)ど(😾)んな(😉)言(😿)葉(yè )で表現されるか(🧣)を、身(🚵)が(💏)ちぢま(🥀)る思いで待っていた。
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