「涙のある(🐓)人(🕠)間だけが、すべてを支配すること(🌴)が出(🚃)来(🕊)る(📅)ん(👎)じゃ。」
次郎(📔)は、三(📄)つボタ(♿)ンが(🔜)自分を追っ(🏬)かける(💗)のを、演説(shuì )した生徒がとめ(😙)ているん(😾)だな(🛐)、と思いな(🔱)がら、足を早め(📰)た。
「まさか、君(jun1 )の(🚸)弟じゃないだろうな。」
一六(⏳) 葉(yè )書(🤺)
「元(🚪)来、正(💾)義は階(jiē )級にあるんじゃな(🎑)いんだ。どんな(🐐)階級(jí )にだって、正しい人もいれば、正しくない人もいる。正義は(❔)、それ(🍰)をも(🔣)ってい(🙅)る一人一(📹)人(rén )の胸(xiōng )にし(🦌)かないんだ。五(🚤)年(🧐)生は五(😌)年生(shēng )なるが故に正義の持主で(🌭)はな(⏮)い。同(📗)様(🏵)(yà(🖤)ng )に僕ら(📥)も、四年生なるが故に正義の擁(yōng )護者だと主張(🗞)するわけにはいか(🚼)ない(🤳)。四年生とか(🤴)五(🚝)年(🎻)生(shē(🏇)ng )と(🛀)かいうことは、(🛹)要する(🔳)に正義(yì )とは(⏺)何の(🏨)関係もないこと(💵)なんだ(💼)。それ(🎚)をいかにも関(📑)係(xì )があるかの(🈷)よ(🕐)うに思い(🍚)こんでいると(🚻)こ(📤)ろに、この学校(🎴)の病根(🍒)があり、(💚)校(📰)風(🉐)の(🥋)あが(😀)らない(🖇)大きな原(🎄)因(🏭)があるん(🕋)だ。この学校では(🛷)、上(shàng )級の名においていつも正(zhè(🎏)ng )義(yì )が(👷)蹂(😰)躙じゅうり(⛰)んさ(🧞)れて(🌧)いる(🎵)。現に本田(🐝)の(💃)弟(🎮)の場(chǎng )合がそれ(🌩)だ。僕はもう一度(dù )はっ(⚓)き(⏯)り言う、正(zhèng )義は(🌓)階(👊)級(📣)(jí )にな(📹)く(💦)て人にある(🍽)んだ(🦓)。もしそうでなけれ(🚌)ば、全校(🥤)一致も期待出(🌶)来(lái )な(⏰)い。それが期待出(chū )来(lái )るのは、正義が階級(🤥)の独占(zhàn )物どくせんぶつでな(🥁)く(😊)て、何(hé )人(😒)の胸にも宿りうるからだ。だから(🤡)僕は、同(🆗)級(🔹)生(shēng )の団結よ(🐠)りも、正(zhèng )しい人の団結が先ず(🙌)必要だと思(⏩)う。僕は四(sì(🍓) )年(🍺)生を(🌨)愛し、五(🍵)年(🎒)生を憎むために、本田の(🐨)弟をバ(😕)ックしよう(🧥)と言(🍭)うんじゃない。僕は学校全体を愛(ài )す(🎰)るんだ。学校(xià(🙀)o )全(💁)体の正義(yì )を愛する(🤜)ん(🕤)だ(🐶)。そのた(😙)めには(🍁)、本(běn )田の弟のような、不正(zhèng )に屈しない(💖)魂(hú(👾)n )をあくまで(🎶)も擁(yōng )護(💊)(hù )しなければならん(👈)のだ。問(🚍)題は、四年生(shēng )の権威(🍇)(wēi )がど(🗞)うの、名誉がどうのというような、そん(✈)なけ(♎)ちけちし(🌖)たことにあ(🧞)るんじ(🐜)ゃない。大垣校(xià(🎖)o )長の謂いわゆる(😖)大慈悲の精神(👗)に生き、全(👛)校の正(🌧)義を(🌐)護ろうと言うんだ。お(🐸)れの言(yán )ったことを誤(🦔)解(🆒)せんように(🛫)して(💤)く(🛀)れ。」
「(🌡)本田の弟(🕢)を侮辱した(🕘)くな(🙌)いか(👗)らさ。」
そこいらまでは、さほど真剣(jiàn )だとも(📅)思わ(🏢)れなかった議(yì )論(lùn )が、(🐣)当面の問題(😟)をは(✝)なれて次第に観(guān )念(niàn )的になるに(➰)つれて、かえ(🤡)って(😩)みんなの調子が(🆚)烈(😿)しくな(🎓)って来るのだった。
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