静坐のあとは遥(yáo )拝よう(🎹)は(🔎)い(🐈)だった。―(⚽)―(📦)これは皇大(🐧)神宮こう(🥙)たいじんぐ(♐)う(🔛)と皇居(🥒)こうきょに対(🥍)する儀礼ぎれいで、(👔)その当(dāng )時は、極(jí )左き(📌)ょくさ分子や一(⚫)(yī )部のキリスト教徒(tú )以(🥋)外の全国民に(🎴)よ(🏙)って当然(👻)な国民儀礼と認められ、(🔷)集団行(háng )事においてそ(🏬)れを欠く(😔)ことは、国(guó )民常識(shí )に反するも(🐏)のとさえ(🐙)考え(⏩)ら(🖊)れていたの(✒)であ(🌽)る。
次(cì )郎はぎくりとして、うまく返事ができ(😠)なかった。大(⛸)(dà(🧖) )河(hé )のにっと笑った(🔥)顔(🔍)と、そ(🛳)の時言(💫)(yán )っ(🛷)た言葉とがあ(🌩)らためて思い出(chū )された(👫)のだった。か(🎲)れはしばらく眼をふ(🐜)せて(🎞)いたが、
かれは、そう言(yán )う(🕳)と(💘)、す(🧀)ぐおじぎを(⛰)して、塾長室を出(chū )た(🌁)。朝倉(cā(🚌)ng )先生(shē(🏖)ng )は無(wú(😾) )言のまま(💰)、かれ(🍭)の(🎢)うし(🦏)ろ姿(🍧)を(🏫)見おくっていた。
「どの方面の希(🥁)望者(🌴)が多か(🕑)っ(🕠)たんです。」
(🖋)朝の行事(shì )は、まず室(shì(🛌) )内(🛴)体(🆒)(tǐ(🛋) )操に(😲)は(🔭)じまった。それ(🥓)は友愛塾のために特に考(💨)(kǎo )案(❔)されたもの(🗨)で、(🌽)その指(😍)導(💚)も指(🗣)揮しきも次郎の役割だ(✍)った。体(👼)操がすむと、朝(cháo )倉先生の(👹)合い図(🌨)で静坐せ(🏼)いざに入っ(🙎)た。これは(💏)就寝(♿)(qǐ(🏴)n )前の静坐(🔇)(zuò(👜) )にくらべると、い(🧣)くぶんな(🍜)がかったが、それでも、(🍩)せ(🍔)い(♓)ぜ(🚄)い十(💁)四(🎧)五分ぐらいだった。次郎(láng )は、今朝(🌽)も足音をしのばせなが(🎗)ら(⛱)、塾生たちの姿勢(shì )を直(🐫)してやった。
そして、次(🔎)(cì )郎のほうをち(⛏)ょっとぬす(💬)むように見な(⛓)がら、
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