「(❓)こまる(😧)わ、あたし(🎀)。」
(🍨)次(cì )郎(🎱)は、ぐらぐら(🕺)と目まいがするような感(🧀)じだ(💅)った。徹太(tài )郎は、いつになく沈んだ調子(🌋)で、(👛)
(🍛)次(cì )郎はすこし(🔫)顔(✝)(yá )をあからめた。が、すぐ思いつい(⛅)たように(🌿)、
み(🈂)んな(👰)の(🔀)頭には(🕦)五(wǔ )年(🌍)ま(🏐)えの(🤹)雨天(🎹)体操場に(🚗)おける恐(⌚)ろしい光景(jǐ(🍷)ng )がまざまざ(⬜)とよ(🏅)みがえって来た(💺)。その時(shí )の次郎の英(🦎)雄(xió(🚋)ng )的な(🌲)態度は、忘(📅)れよ(😻)うとしても忘(🧙)れられない記(jì(👝) )憶で(💄)あ(♌)る。また、これはみんなが(🤵)実際に(🏁)見(jiàn )たわけでは(♒)なかったが、「三つボタン」という綽名のあった始末におえ(⬛)な(🍖)い(📜)五年生の室崎を相手(➗)に(💔)、次郎が死(sǐ(🕤) )物(🔖)狂い(🏫)の喧(xuān )嘩(💮)をや(🚬)って(🆖)少(🙂)しも(🕺)ひ(🚭)けをとらなかったという話(huà )は、あ(🤷)まり(🎦)にも(🛍)有(👏)名であり、雨(🆗)天(🎒)体操場の記憶とともに、自然(🎱)、それも(🌶)みんなの頭によ(🐲)みがえっ(⏯)て(㊙)来ないわけはなかった。
(🎤)その時、教員室(😖)との間の戸ががらり(🥊)と(🕛)あ(📚)いて、教(jiāo )頭の西(🌃)山先生がは(🆕)いって来た。西山(🚝)(shān )先生(shēng )は、三角(jiǎo )形のまぶたの奥に小さな眼(🏺)をいつも鋭く光らせ(⏺)ている先生だった(🙉)が、この時はい(👥)やに(👜)にこにこし(😀)て(🕹)いた。手(shǒu )に(👖)小(xiǎo )さな紙(😅)片をもっていた(🏘)が(🐊)、それ(🐯)を默って校(xiào )長に渡すと、すぐまた教(jiā(🔸)o )員室の(🚉)方に(🤡)ひ(🤒)きかえした。校長はその紙片を見て何(🌗)度もうなずいた。そし(🈹)て、それをも(🌜)みくちゃにして机の(🍈)下の塵籠ち(🎛)りかごになげこむと、(⭕)今(😶)までとはう(🤭)っ(⏳)て変った落ち(🕟)つきぶり(🐄)を(❤)見(jià(🤔)n )せ、ゆったりと椅子(zǐ )に腰を(➖)お(👹)ろ(🗯)しなが(🅾)ら言った(💷)。「(🐈)そ(🔗)うむ(🛣)きになる(🐜)ことはない。私(sī(💲) )は(🛁)さ(📠)っ(🗺)きも(🔸)言ったとおり君らの気(qì )持(chí(⛳) )には十分同情しているんだ。君らが血を流し(👼)て書いたものを(🍂)まる(🐒)でむ(👷)だにするなん(👆)て、第一、人(rén )間としてそんな(🚀)ことが出(chū )来るものではない。幸い今日は(📸)県庁に出掛(guà )る用(🐞)事も(😞)出来たし、知事閣(👊)下に直(🥌)接お目にかかれるかどうかはわから(👔)ないが、学務(wù )課(kè )までにはこの願(🧙)書(👱)を必(🔒)(bì )ず出しておくよ。それで、今度(dù(🌈) )は私の方(fāng )から君(jun1 )ら(🏎)に願っておきたいが、(😋)どうかみんな(👣)が落ちついて教(🦉)室(shì )に出(🔯)るように(🚿)してくれ(📓)たま(🐪)え。変にさわいだり(👼)して(🛐)知(🦎)事閣下(✏)の面目(🎌)をきずつけ(📕)るよう(🈴)なことにな(🕉)っては、(🎭)何もか(🆘)もぶちこわしに(🚺)なるんだから(🛠)。いいかね。
(👱)道江も次郎も眼(🗑)を見(🥅)張(zhāng )った。
次(🥨)郎は、そん(🤓)な(🌬)実(🏄)例(😢)が(🍲)ある(🍞)かど(⛰)うかはよ(👿)く知ら(🏸)なかった。しか(😩)し、敏(💲)子の言っている意味はよくわか(🔦)った(🧦)。そして、そ(😑)うであればある(📫)ほど(🐵)、(🆕)いよいよ馬(mǎ )田を許(🉑)(xǔ )しておくの(🅾)が不都合だとい(✅)う気がした。
道江(🌠)(jiāng )は敏(🥀)子(zǐ )を見て言(👺)った。
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