事務(🏀)室(🕠)の(🕺)柱時(🕶)計はしらどけい(🤜)が(🥨)ゆっく(🤤)り、十時を(Ⓜ)うった。次(😥)郎はかぞ(🐹)えるともなくその音をかぞえていたが、(🙍)かぞえおわると、やにわに立ちあがった。
かれは(⏸)、そう言うと、すぐお(🙂)じぎをして、塾長(zhǎng )室を(⏳)出た。朝(🐈)倉(🖖)先生(🛄)は無(wú )言のまま、かれの(💍)う(🤼)しろ姿を見(jiàn )お(🚆)くっ(🌗)て(😚)いた。
大河は、それで(🐚)も同じ調(🐀)子で打ちつ(🥞)づけながら、
「その時、実は大河(👙)(hé )君(jun1 )にいわれた(💛)こともあ(🛣)る(🧗)んです(🗒)が(😝)、あとでゆっくり(🚺)先生に教(🏗)え(🛂)ていただ(🤯)きたいと思(sī )っています。」
相(⏰)談(tán )は安易あんいに(🚁)すぎるほど、(🌾)す(🎠)らすらとはこび、ほと(😸)ん(🌏)ど無(wú )修(xiū )正だっ(🆖)た。特(tè )異とくいな行事を期(🏭)待(🐴)していた塾生(🛣)たちにとっ(🥀)ては、(🦕)多少物足りなく感じられ(💪)たらしかっ(🧐)たが(⛑)、そのために(🧡)、これという(🔽)強(qiá(🧤)ng )硬(🎼)(yìng )きょ(💺)うこうな(😃)主張(zhāng )も(🕥)出(chū )なかった。最も多く発言したの(🎵)は(🐶)飯(🎤)(fà(🍚)n )島だ(🌶)った。し(📐)か(📍)し、(💾)それ(🏐)も、自分(〽)の存(cún )在を印象(🐌)づ(😸)ける目的以(yǐ(➖) )上の発(fā )言(🎑)では(🤥)なく、(🎂)たい(😽)ていは(🗓)原案賛成(ché(🚲)ng )の意見をの(📷)べ、同時(shí(🔁) )に進行(háng )係をつとめるといったふ(🗽)うであった(🌏)。田川は、はじめ(✒)から(🥔)終わりま(🔮)で、一言も口をきかなかっ(🎠)た。
「はじめから、自分が室長だ(🍬)ときめてかか(📌)っている(🔅)んだから、(📭)かなわないよ。」
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