次郎はだ(🏭)ま(🥂)って馬田の(😾)近づい(🉐)て来るのを見ていた。馬田(tián )は、次郎から二三歩のと(💣)ころで立ち(⬇)どまったが、その左肩(👻)は(📞)まだつき出(chū )したままだった(🌀)。
と、朝倉先生(shēng )は、ちょっと思案しあ(🕉)んしていたが、
「本(běn )田(tián )のやつ、ど(🐾)うし(🔄)たんだ(⏯)ろ(🏿)う。い(📣)や(😈)に考えこ(🏏)んでばかりいるじ(❎)ゃない(🌂)か。」
「すると、馬田はこのま(🖼)まほって(⬛)お(🥘)くつ(🐺)もりですか。」
四人の(🦐)報告(🔊)は、みん(💲)なを(🤑)ふ(🉑)き出させた(😽)り(🔇)、憤慨さ(💺)せた(🕜)り、(🦋)不(bú(🏛) )安がらせたりした。しかし、ともかくも血書が県(xiàn )庁に差出されるよう(🦑)になったということで、(🙂)一応(yīng )納(🐊)得(dé )なっ(📢)と(📐)くするよ(👶)りほかなか(👋)った。校長が(💾)教頭(🎧)から紙片を受取(qǔ(📘) )ったあと、(🚃)急に様(yàng )子(zǐ )が(🥡)変ったということに(🌶)ついては、四人(ré(🍑)n )を(🦉)はじ(🎌)め(🚞)みんなも不(🐌)審(🖤)(shěn )に思い、う(🚫)まくペテンにかけられ(🌒)た(🈹)の(💰)では(🎈)ないか、などと(♑)いうもの(🤺)が(🙎)いたが、事情は間(💏)もな(👧)く判明した(⬛)。それは、教(jiā(😂)o )員(✍)室(shì )で先(😏)生た(👉)ちがひそかに(🔨)話し(💪)あっている(🕸)ことが、給仕の口をとお(🧦)して、いち(👫)いち生(🍇)徒の耳にはいっ(🆔)て来たからで(🍃)あっ(🔘)た。
「(🥢)勝(🤳)(shè(🍾)ng )手にそ(🏽)う思う(🏔)なら、仕(💥)方(fāng )がありません。」
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