漫画《demida》2行目ライン
demidaあらすじ
「まさ(🐩)か(🤷)一生の大事では(🔜)ある(🈲)まい(💥)ね。」
(🚁)校長室がひ(🤹)っ(🌐)そりしている(🎒)の(🤗)にひき(🏔)かえて、教(🧙)員(yuán )室は何となく落ちつきがなかった。三(🌤)人(⛽)、五(⛄)人(rén )とか(🐍)たまって立(lì )ち話を(🚦)している(🤢)様(🍰)子(zǐ )が、あけ放(🕒)(fà(🌅)ng )した窓(🆕)か(🎒)ら、いつも生徒た(🕒)ち(🤚)の眼(yǎn )にうつった。ま(🕌)た四年や五年(🕋)の教(jiāo )室(shì )に出(🤸)て来る先(xiān )生(🦄)たちの態度に(🎙)も、(📘)ふだんとかな(⏺)り(🦃)ち(💶)がったとこ(♍)ろがあ(🌥)った。いつも(🍰)駄(🗒)じ(🌊)ゃれをとばすのを得意(yì(🕤) )にしている(🥑)先(🎵)生(🏞)がい(🎷)やに(🈲)ま(🚗)じ(🙎)めだったり、(💿)これま(㊙)で教科書(shū(🚱) )以外の話(👑)なん(🐋)か一度もし(🐃)たこと(🍜)のな(🏅)い(😻)先(🔊)生が、とってつけ(🍝)たように、(🌨)修(xiū )身めいた話(🐮)(huà )をし出(♏)したり、また中には(⛸)、変ににやに(🦕)やしながら、「こない(🎪)だ大(📫)垣(😬)前校長から(🔬)お手紙(🕉)をいただい(🎪)てね。」(🍔)と、その手紙の中に書いてあったとい(🦕)う一(🍌)二の文句(🚟)を引(yǐn )き出して、前(🐒)校(xiào )長をほめ、(🛵)自分と前(qián )校長(🕜)の(🌚)間(jiā(👫)n )に(🏴)は何か特別の関(🚵)(wān )係でもあ(🎅)ったかのようにほのめ(🍀)かしたりする先生(🗺)も(🧞)あ(🤑)った。すべ(😫)てこういうことが何を(👐)説明(🔌)(mí(🌀)ng )してい(🥇)るかは(💙)、生(shēng )徒(tú )た(🎪)ちにむろんわかりすぎるほどわ(🉑)かっていた。だ(🚔)から休み時間にな(🔝)ると、(🛳)彼らはそれを材(🎰)料(🧞)に(🌆)して(🙎)先生(🏞)たちの(♐)品定(🌑)めを(❎)する(🚚)のに忙(🤦)しかった。こんな場合、いつも奇(🕣)(qí )抜な思(sī )いつき(👂)をや(🥢)るの(🛅)で人気(qì )の(〰)ある(🎹)五(🔨)年(nián )の(🚿)森川という生(shēng )徒は、四(sì )年と五年(nián )の各(🚖)教室をま(🕜)わってその品定めをきいてあ(💠)る(🚾)いてい(🤮)たが、昼休みの時間には、も(🐳)う校(xiào )友(⏮)会(🔤)事(shì )務室(shì )の黒板に「教(jiāo )員(yuán )適性審査採(cǎi )点(⛪)(diǎn )表」と(😀)い(🙊)う(👧)のを書(shū(☕) )きあげて(🔘)い(😱)た。校友会(huì )事務(wù )室(shì(🏺) )は、生徒控所の横(🈁)(héng )の小さな(📷)室で(🗣)、間はガラス戸で仕切ってあっ(👑)た(🔂)の(😩)で、控所(suǒ )からはま(🔡)る見(jià(🍡)n )えだった。校友会の委(wěi )員たち五(🗒)六(liù )名が中でわいわいさ(🈷)わいでいる声をき(♌)きつけて、ふ(⭕)だん(🧗)は遠慮しがちな一二年(❤)の生(shēng )徒(tú )た(🐰)ちまでが押し(🍀)よせて来たが、その(🔯)採点表(biǎ(🅱)o )の(🥚)左(zuǒ )の端には、馬賊、チャップリ(🔩)ン、かまきり(😘)、あざらし(🍁)、おでん、花王石けん(🈁)、長茄(🙍)子(zǐ )、瓦煎(⏸)餅(🔒)、といっ(🤝)たような先生たちのあ(🆙)だ名が縦になら(💑)んでおり、それに括弧かっこして受持学科名(🗃)が書いて(♉)あった。そ(💒)して、その右に点(😞)数欄(🐶)と備考欄(🍆)とがあっ(💪)たが、点数(🕹)欄(⏬)には五点というのが一(🎁)つある(🚢)き(♒)りで、あとはみ(🛹)な四点(🖨)(diǎ(💇)n )以下だった。零(líng )点はさすが(🥡)に一(💙)(yī )つも(🎐)なかった(🏉)。備考欄には、「品性(🚲)(xìng )下劣、御(yù )殿女(nǚ )中の(💯)如し」(💭)とか(👭)、(😰)「駈(🧤)(qū )落(luò )か(〰)けおち三(🚷)(sān )回心中未遂一回(huí )」(🍱)と(⛑)か、(👏)「野心満(mǎn )々、惜(♊)しむ(⤵)らくは低(dī )能(📔)」(🗯)とか、「彼いつの日(👯)(rì )に(🧤)か悔い(📐)改めん」とか、「愚鈍(dù(🧘)n )なるが如くにして(♊)、最(🍖)も(📍)警戒を要す」と(💗)か、そういったさ(⛑)ま(🏝)ざ(🚻)まの(😃)文句が、いっ(📏)ぱ(🦔)い書(shū )きつめて(💔)あった(🔃)。五点の(🎖)評(píng )点(diǎ(👪)n )をもらっ(🧗)たのは「あざらし」先生(🕢)(shēng )だっ(🧢)たが、その(🌚)備(✴)考欄には「性(xìng )粗野(🕝)(yě )にして稚気あり(😤)、陰(🧒)(yīn )険(xiǎn )とは認め(😼)がたし、合否の(🔜)判(🦎)定(dìng )は後日会議(yì )の結果にまつ」とあった(💖)。
と道(🍕)江も(☝)眉根を(📷)よせ、肩をすぼめた。
次(cì(🕜) )郎は(🍜)、二人(〽)の言(yá(🤘)n )葉から、(🐜)まるでち(🐽)がっ(😔)た刺戟をう(✨)けた。敏(👯)子の言葉からはひやり(🐕)とするものを感じ、道(dà(🔦)o )江の言葉(yè )に(👱)は憐憫に似(💠)(sì )たもの(🌞)を感じ(🔂)たので(🥛)ある。一人の女を中にして、馬田(🗝)のような(⛺)男と争っている自分(fèn )を想像する(➡)と、(🔟)たまらないほどいやになるが(➰)、また(🌸)一(🧝)方では、道(🏵)(dào )江とい(🥧)う(👥)女が、(📳)自分というものをど(🖖)こかに置(🧦)き忘れているよう(⏹)な性(xìng )格の(🍜)持(chí )主である(🎷)だけに、放(fàng )って(🎋)おくに忍びな(🥟)いような気もする(💄)のだ(🚙)っ(📡)た。彼(♍)は二つの感情を急には始末しかねて(😖)、(🎸)だまり(🐊)こ(🍖)んでしまっ(✋)た(💪)。
馬田は、ま(📝)た(💥)「ふふん」と(💛)笑った。そして、
「こまるわ、(🆙)あたし。」(🦃)
「(😷)た(📇)っ(♈)た今。僕、(🕔)道(🔚)具(jù )を(👸)うち(🔠)に置く(👿)と、すぐ来た(📮)んだよ。」
次(🐶)郎は思(😾)わず立ちどまった。馬(📈)(mǎ )田(tián )と言(yá(⌛)n )葉(yè )をかわす(👏)の(🌒)が、きょ(🦔)うはと(🛏)くべついやな(👑)気がするのだっ(😲)た(🌎)。し(🔞)かし、(🐊)彼はかく(🏓)れる気にはなれなかっ(🎶)た。かくれたりするの(🖨)は、相(xià(⚡)ng )手が馬田(🥃)であ(🐏)るだけに(🔝)、よけい卑屈(🍳)なよう(🕰)に思えたのであ(🕥)る。
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