(🃏)それは第(dì )二(èr )の笞(⏳)だった。しかも(🔨)、第一(🕯)の笞よりはるかにきびしい(🎴)笞だった(🈶)。
(👁)次郎は、(🤝)朝(cháo )倉先生らしくない詭弁きべんだという気(💛)がし(🎏)てさ(📵)びしか(📸)った。かれは語気(🧓)を強(📪)めて言った。
(📪)先生は、次郎の顔を見る(🚹)と、手(shǒu )帳(📪)(zhà(🕑)ng )をひらいたまま、(🎸)たずねた。
「それに、今朝(🧚)はす(🤔)いぶん寒かっ(🌎)た(🔭)し、平(🗳)木中(zhōng )佐どこ(👝)ろではなかったん(🤽)だろう。」
かれは、窓(chuā(🍅)ng )ガラス、窓わく、板(⬅)壁(😃)、ふみ板と、(😩)上か(👄)ら(🔮)下へ(🤚)、(🚎)つぎつ(💕)ぎ(🔆)に拭(⛴)ふき(🐪)あげ(💯)て行きながら(🤩)、お(🌚)りおり(💽)そとをのぞい(🕥)て飯(fàn )島の様子に注意(yì )していた。そのうち(🈹)に、飯(fàn )島(dǎ(📠)o )は(🧝)急に何(hé )か思い出(chū )したよう(🧙)に叫(💱)さけん(🌅)だ。
かれ(🎠)は(🛌)、むろん(🍚)、(⏭)そ(🎩)の(♎)ことに(🍙)気がつ(🚀)いていた。しかし、べつに(🎞)気をくさらして(🧜)はい(🏖)な(🤞)かった。毎回開塾の当初はそうだ(🎄)ったし、時刻(🛣)どお(🚿)りに板木が鳴(mí(🕴)ng )ることさえ珍めずらしかっ(👪)たので(🐞)、今朝の板木当番の正確さ(🌳)だけでも上できだぐらいに思ってい(😃)たのである(🔋)。
(🥩)講堂では、(🍪)掃除(🌅)はもうあらかた終(zhōng )わって、机(jī )や(🦎)椅子いすの整頓(😻)せい(📠)と(💁)ん(🖊)にとりかかるところだ(🧢)っ(🏾)た。そこは、第一室(shì )と第二(èr )室の共同の受け持(chí )ちだったら(🅰)しく(👷)、田川大作や青山敬太郎などの(👝)顔も見え(🗺)ていた(🔮)。田(📖)川は(🍭)、例のしゃがれ(🍫)た、激はげ(💣)しい(🛶)号(💚)令口(⬅)調(diào )くち(👄)ょうで、ほかの(🍣)塾(shú )生たちを(〰)せきたてな(⛄)がら(🗾)、自(zì )分で(👕)も椅子(zǐ )や机を運ん(🚃)で敏捷びんしょ(🚿)うに(🍋)たちはた(🛥)らい(👲)ていた(✋)。これに反(fǎ(🥪)n )して、青(🐿)(qīng )山の態(🔧)度(💮)はきわめ(🍇)て冷(🐝)静(🕎)だった。かれは、田(tián )川(🍀)の声には無(👈)頓着むとんちゃくなよう(💉)に、並(🎬)ならべ(👊)られてい(🗓)く机(jī )の列をじっとにら(😫)んでは、そのみだれを正してい(🕙)た(🔰)。―(🏈)―二(🏘)人(🏨)とも、(🏴)それぞれに室(👉)長に選ば(🦐)れてい(📹)たので(😗)ある。
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