「あた(👵)りまえじゃないか。」
彼は、いつと(🈶)はな(👒)しに(🗂)、そ(🌛)ん(🦃)な気がしていた(👁)。はっきり(🏘)意識(shí )して、そ(🤛)うな(🚷)ろう(📛)と努め(🔇)たわけでもなか(💇)ったが(🐯)、中学(🔋)に入学(💠)(xué(🎓) )して以来(🐋)、日一(🔑)日と、母(mǔ )や祖(zǔ )母の問題がその(🌩)深刻さを減じて行き、このごろでは、よほどのこ(🍢)とがないか(❔)ぎ(🏏)り、たいして気にもか(🤨)からなくなっ(🚄)て来(🐔)たのである。それは、(🤰)たしかに、(📛)中学校と(🌟)いうもの(💪)の空気が、彼に(🐰)いろ(🥙)い(⛽)ろの新し(🏯)い問題を(🍨)あたえ、彼の関(🎉)心を、急(jí )に家庭(㊙)以(🎏)(yǐ )外(🕓)の(🎸)世界にまで(🏐)拡(kuò )げてく(🗃)れた結果(🐁)(guǒ )にちがいなか(🛹)った。その意(♌)(yì )味で(🔈)は、中学(xué )校(🔫)という(🧜)ところも、尊(👿)敬すべき先(🦂)生がいるいな(🔶)いにかかわらず、人(rén )間を(🥍)成(chéng )長させる(🥃)何(hé )かの(🍻)魔(mó )術をも(🚆)った(👍)ところだ、と(🎿)いえる(🍞)であろう(🌩)。
(✴)次郎の気持(chí )は、恭(⏳)一(🕔)にはすぐわか(⬆)った(🌈)。
(⛺)そう言って(✊)、まじ(㊙)めにた(🎲)ず(🆚)ねたのは、大沢雄二郎という生(shēng )徒だった。彼(bǐ )は、小学(👍)校を(😱)出てから三(🧚)年(nián )も(💷)町(dīng )の鉄工(🖌)場で仂(⛎)いたあと、ある人に見込まれて中学校にはいるこ(🍇)とになったので、全校(xià(🌗)o )一(😓)の年長(😗)者(🎫)だった。ど(⏰)っしり(💄)と落ちついて、思(sī )いやりがあり、(⏺)し(😙)かも(🤦)頭(tóu )がい(🔌)いので(🚄)、「親爺おやじ」とい(⚫)う綽(👰)(chā(🚖)o )名あ(🕘)だなでみ(🙏)んなに(🐈)親(🏄)(qīn )しまれていた(🙋)。と(😄)りわけ(🏇)恭一(➰)(yī )は(🐝)彼に(👊)親(👰)し(🆗)んだ。親しんだというよりは、心(🖨)から尊(zūn )敬し(🎳)ていたといった(💮)方が適当かも知(♒)(zhī )れ(🌩)ない。性(xìng )格(🤺)はまるでち(👛)がっ(🐕)ていたが、物の考(🔬)(kǎo )え(🤢)方(😌)(fāng )はいつも同(tóng )じで、しかも世間(😢)(jiā(🌅)n )を知っているだ(🍅)け(🎲)に(🚧)、大(dà )沢の方にずっ(☝)と深み(🛸)が(🗜)あった。大沢の方で(🕊)も恭一を真実の弟のように愛した。日曜などには、二(èr )人(rén )は、終(🏞)日、(😫)人(rén )生観めいた(🎪)よう(🀄)な(🐸)話(🎉)をし(❇)て暮すこと(🥢)もあった。
大沢(🐦)がはたから口を出(chū(🏬) )し(✉)た。
(🙆)と、最(zuì )初の(📆)提案(à(🎪)n )者ていあんしゃ(🌶)が、(👡)ちょっ(🏵)と(😴)間をおいて、たずねた。それはいかにも(🍖)自信(🌒)のないたずねようだ(🚕)った。
何よりも彼がなさけな(🍯)く思ったのは、彼(bǐ )の同(✂)級生が――竜一や源次(🧖)です(🦑)らも――彼と(😈)親(qīn )しく(🎀)している(⏰)ところを上級生に見られると(💐)、妙にそわそわ(🖱)して(🐹)、彼(⌛)のそばを離れようとする(🥂)ことだった。彼はす(🎽)ぐ(🤼)彼らの(🏽)気(qì )持を見(💐)ぬいた。そして心(xīn )の中でひどく憤(✅)慨し(📙)た。思い(🚿)きって彼ら(🏍)を面罵(📁)してや(🎠)ろうかと思(sī )ったこと(🚡)さ(♑)え何度(dù )か(🤪)あった。し(🎚)かし彼(bǐ )はい(🧦)つ(😶)もそれを思いとまった(🍑)。
「じゃあ、どう(🐻)し(😞)ておとなしくして(😢)いなかったんだ(👋)い。」(🤥)
「ずっと田舎の親(🖕)類の(🆖)家(🥗)にいた(🐒)もんだ(➰)から……」
誰よりも感(gǎn )激(🔔)した(🥑)の(🕦)は、恭一(🚃)だ(😌)った。正義(yì )感(gǎn )の鋭いわりに(🔏)、(🌁)気(💗)の弱い彼は、大沢の(👵)この言葉で、(🚒)力(lì )強(🔫)い支(🔺)(zhī )柱(📮)を得たような気(qì )がした。彼は、何(💠)よりも(🏻)、(🐄)それを次郎の(🌄)ため(🏈)に喜んだ。そして、その日の(🤟)授(🙍)(shòu )業が終る(🧘)ま(🕧)でに、彼は、(🛢)次郎(láng )の生(🕉)い立ちや、彼自(✔)(zì(🥝) )身(👮)の(🌖)次郎(📿)についての(👉)考(kǎ(💊)o )えなどを(🛰)、何(🈸)もかも、大沢に打ち明けた。
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