「やはり強(qiá(🗒)ng )制が(😢)必要だという(💴)の(⛵)かね(🆘)。それじゃあ話はまた逆(🦓)も(📗)ど(🗓)りだ。」
と、なま返事(🍧)を(🕚)して眼をそ(🚦)ら(👀)した。そして、(🍆)その(🎑)ま(⛰)ま、すぐそこを(🏛)去り、塾長室のほうに行った(🎷)。
「そう(💻)ですね。」(🏟)
朝(🐅)(cháo )倉(🎳)先(xiān )生は、(⏱)そう言(yán )って微(💍)笑した。そして、それ以(yǐ )上(shàng )口で説き(🈯)ふせることを(⛵)断念した(💗)。いずれはこれか(🍂)らの生活体験が、徐(🈲)(xú )々じょじょにかれらを納得させるだろう、と(🎷)いうの(💆)が先生のいつもの信(🚉)念だった(💙)のである。
(🚿)静(jìng )坐の(🎩)あとは遥拝(😤)(bà(💲)i )ようはい(🐌)だ(🔤)った。――こ(🎇)れは皇(🙄)大神(🤺)宮こ(⛷)うたいじ(🐲)んぐうと(🏸)皇居こうきょに対(🤟)(duì )す(🥚)る儀礼ぎれいで、(🌱)その当時は、極(🚙)左(zuǒ )きょくさ分子や一(🥪)部のキリ(😵)スト(🕞)教徒(🐻)以外の全(🥁)国民によ(🐠)って当(dāng )然な国民儀(yí(🛵) )礼と認められ(🎚)、集(🐈)(jí )団(🏘)行(háng )事(♑)にお(😰)い(🚈)てそれ(🎻)を欠くこと(🍌)は、(🌶)国(🙃)民(🤕)常(cháng )識に(🥜)反(➰)する(📶)ものと(🚛)さえ考えられていた(♈)のである(💖)。
(🛣)やがて先生(🈷)(shēng )は言葉を(♋)つい(💵)だ。
「妙みょうなもんだね、選挙(jǔ )なんて。」
「ちょっとぼくに(🔸)打たしてみてください(🎗)。」
次郎は、朝倉(cāng )先(⛏)生が、開塾最初(🍤)の(🚝)朝の訓話くんわ(💁)で、これ(⏪)ほど激はげしい言葉をつかって、真(🚯)正(🙀)面(🍕)から塾生たちに非(👤)難をあびせかけたのを(🚆)、これまでに(🥝)きいた覚(🌱)えが(⛸)な(🎣)かった。かれは、(🚨)ま(🔯)だあとに残されて(🗜)いる自分への非(🎼)難が、どんな言葉で表(🥋)(biǎ(🏟)o )現される(🦓)かを、身がちぢま(🗽)る思(sī )いで待(🦈)っていた(👝)。
と(🥨)、大(dà )河(hé )は槌をふるい(🚝)なが(🗺)ら(😨)、(🎉)こたえた。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025