「(🖲)あた(💛)りまえに(🤡)していても、生(🛷)意(🚩)気だって言ったら?」(⏲)
(🎟)さて(❇)、七月に(👡)なって、(📧)お浜から、俊(jun4 )亮(liàng )にあてて一(🍦)通(👢)の葉書が来(🎥)た。
「冗(rǒng )談(tán )はよそう。……どうだい、本田(tián )、(♐)君の(🍼)弟ってのは、いった(🗳)い、物がわかる方(fāng )な(🚼)のか(😇)、それとも(🍨)、ただの向こう見(jiàn )ずか。」
恭(💭)一はま(👻)た(🚦)顔(🐞)を赧(nǎn )ら(🐠)め(💕)たが(💀)、
(今に(💶)、僕だ(🍬)って、…(🔟)…)
次郎はぶ(⏬)っきらぼうに答えた。
(🚐)乳(📴)(rǔ )母(mǔ )のお(🏍)浜には(🎅)、次郎は、そ(👼)れから(🕍)も(🔂)、た(⬅)びたび手紙を(🔦)出し(🤔)た。返(🐯)事に(💤)は、(📞)いつも(🐙)き(🐡)まって、一番に(➕)な(😵)れとか、偉い人(rén )にな(🏸)れとかい(🐺)うようなことが書(shū )いてあり、また、それとなく(😋)、今(🍹)(jīn )度の母(💆)との(⛽)折(💬)合(hé )いが(💃)うまく行っているかどうかを、知りた(😣)いような文句が(🛍)つらね(⬅)てあ(💿)った。次郎は、しかし、そのいずれにも(🚸)、た(🏊)いし(🏠)て心を動かさなかった(🏡)。彼(bǐ )は(🍒)、そうした手紙によって、(🧝)お浜(🥄)の(🌂)自(🎒)分に対(🤫)する愛(ài )情(👨)を十(👀)(shí )分(🏈)に味わ(🌽)いながらも(🔴)、すでに一段(🕝)と高いところ(🕚)に立って、そ(⚓)の中の文句(jù )の意味を読も(🏽)うとする(🔨)気持にな(📴)ってい(💳)た。それはちょうど、多くの大(dà )学生(shēng )が故郷の母から来る訓戒(🛳)の手紙(zhǐ )を(⛺)読(📖)(dú )む(⛲)時の気持(chí )と(🏳)、(🍼)同じよ(🕐)うなも(㊙)のであった(🔖)らしい。
何(🚚)よ(🎩)りも彼が(📵)なさけなく思っ(👞)たのは、彼の同級生が――竜一や(☕)源次ですらも――彼(⛴)(bǐ )と親(🤒)(qīn )しくして(🕹)いるところ(🕎)を(🤥)上級生に(📚)見られると、妙にそわ(🎾)そわして、彼の(🐘)そばを離(🎿)れよう(🦃)とすることだった。彼(bǐ )は(⛷)すぐ(✊)彼(bǐ(🔤) )らの気持(chí )を見(😹)ぬいた(🔖)。そし(🔤)て心の(♿)中(🏴)(zhōng )でひどく憤慨(🛹)した。思い(😂)き(🖨)って彼らを面(🖤)(mià(🦃)n )罵(💎)してやろうかと(💄)思(〽)った(🏒)ことさえ何度かあった。し(👯)か(🚶)し彼は(👥)いつもそれを思いとまった。
彼は毎(mě(📚)i )日むっつ(🍲)りし(♏)て学校に通(💸)(tōng )った(👑)。
と自(🎙)(zì )重(chóng )論が出(chū )て来た。
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