朝倉(🕘)先生(⛲)(shē(📽)ng )の声は低かったが、めずらし(📓)く(😅)憤(♉)りにみちた声だった(🙅)。次(🔉)郎は、さっき自分が街(🐇)角(➰)に立って考えている時(👪)、変に(🈶)じろじ(🌃)ろ自分の顔を見て、二度ほどそば(🦕)を通りぬけ(🔍)た四(sì(🐘) )十(shí(🏼) )近(🌷)くの(🕓)男(nán )のことを思い起(qǐ(🔳) )した。
「こな(⛎)いだ(🍫)、重田の(😆)父から、千ち(🔢)ゃん(🔬)のお父(fù )さんに、気を(🍳)つ(🧤)けてい(🌶)ただ(📖)くよ(⛄)うに、(😜)話してもらってはありますの。」
「君らはすこし本(běn )田(🕰)を買(🔂)い(🈹)かぶっ(👇)て(🆎)いやしないか(♌)ね。」(🍖)
「ええ(🕉)。しかし、もう県(xiàn )庁(🤤)でも(🏙)見て(🍏)いるんでしょう。校長先生が県庁にそれをもって行(háng )かれたそうで(🚆)すから。」(🔭)
次(cì )郎は思いき(❇)って枝折戸し(👫)お(🤣)りどのところま(♏)で行(🛁)き、その上から眼だけをの(😓)ぞかせて、声(shēng )をかけた。
その時(shí )、教(jiāo )員(🖥)(yuán )室(🔡)との間(❄)(jiān )の(🎓)戸ががらりとあいて(🗞)、教頭(🥝)の西山(🎞)(shān )先生がはいって来(lái )た(☕)。西山先生は、三(👑)角形のまぶ(😝)た(🍑)の奥に(🌆)小(🏻)さな(🌜)眼(yǎ(⛳)n )をいつ(🚾)も鋭(duì )く光(💅)ら(🧟)せてい(🔑)る先生だっ(🥥)たが、この時はいやに(🧔)にこにこしていた。手に小さ(🚍)な紙片を(⤴)も(📳)っていたが(🌍)、そ(💑)れを默(😈)(mò )って校(xiào )長に(🔡)渡すと(⚫)、すぐ(🍴)また教員室の(🎓)方に(📅)ひきか(🕶)えし(🏬)た(👯)。校長(👖)は(💚)その紙(🔦)(zhǐ )片(📠)を見(🌅)て何度(🗞)もうな(⏱)ずいた(🐊)。そして、それを(🥖)もみくちゃ(♎)にして机の下の塵籠ちり(🤗)かごになげこむと、今(❤)までと(💲)は(🆕)うって変った(🌰)落ちつ(🚻)きぶりを見(jiàn )せ、ゆっ(⛏)たり(🤟)と(✂)椅子(🈺)に腰をおろ(🤳)しながら言った(📒)。「(🕥)そう(🆒)むきになることはない。私はさっきも言(yán )ったと(🥏)おり君(🚫)ら(👔)の気持には十分同情して(🤢)いるんだ。君らが血を流(🌿)して書いたも(🗒)のをま(🛹)る(🌮)でむだに(🐙)するな(😘)んて、第一(yī )、人間(👐)としてそんな(🏖)こと(🕢)が出来るも(🍺)のでは(🔟)ない。幸い今日(🚤)は県庁に出掛る用事も出(🏮)来(📇)(lái )たし、知事(shì )閣下(🆚)に(🔤)直接お(📟)目にか(🦈)かれるかど(👮)う(✒)かはわからないが、学務(♐)課までに(🛣)は(🦑)この願(⏹)書(🛡)を必ず出してお(🛥)く(🐮)よ(🐘)。そ(🏘)れで(♏)、今度は私(😂)の方から君(🚏)らに(🔜)願って(🕐)おきた(🥛)いが、(💫)ど(📺)うかみんなが落(📘)ち(💂)ついて(💆)教(jiāo )室に(🛴)出(👨)る(🍚)ようにして(🕶)くれたまえ。変(biàn )に(🆗)さわいだりし(🧖)て知事閣下の面目をきずつける(🛫)よ(👛)う(⛱)なことになっては、何(hé )もか(🤨)も(💣)ぶ(🧘)ち(🚖)こわしになるんだから。い(💘)いかね。
「こま(🥋)るわ、あたし。」(👟)
「それはそうと――」
日はまだかなり高かった。か(🐹)わいた砂(🎠)地(🐍)の照(zhào )りかえしが眼(yǎn )に(🉐)ぎらつ(🧠)いて(🥟)、頭のしんが痛(tò(🤟)ng )いようだった。彼は、(👷)何(🐫)も考える気(🍺)力がなく、ただ(🐒)いらいらした気持で町は(🕑)ずれまで来た。
(🍐)次(cì )郎は、そ(🕖)れ(👩)でも一心に彼の顔(yá )を見つめていたが、(🏷)急に、何と思(sī )ったか(😕)、くるり(👈)と向き(🏃)を(🔁)か(✒)え、彼を置(zhì )き去りにし(🎣)て、すたすたと(🚩)歩(bù )き出(🛹)した。
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