「じゃあ(🐷)、戦えば(🦐)い(❓)い(🔨)ん(🚦)でしょう。逃げてばかり(🔽)い(😻)ない(🌙)で(🏼)。」(🏀)
「(🧝)なるほど。これ(🎻)は痛(tòng )い(🐯)ところを一(🌳)本(bě(🐻)n )やられた。僕(💾)(pú )もいつの間に(🏹)か現(xiàn )実(🍠)主義者(💳)になってしまって(🎐)いたわけ(🕟)か。ははは(🚗)。ところ(😅)で、君の考(🔠)(kǎo )えが足りなか(🏾)ったというのは、する(😊)と、どう(🌪)いう(🔓)点かね。」(🍷)
その(🍁)日、校(🎫)長は(🖇)県(🏄)庁に行ったきり、つ(🈶)いに学(✏)(xué )校(💏)に顔を見せなかった。西山教頭が(🕜)何度も電(diàn )話(🗣)口に(🌉)呼(hū(🍵) )び出され、(⏺)ひ(🌭)るすぎには、五年(nián )全部の学(xué )籍簿(🍍)がく(🎄)せきぼを抱え(🔒)て県庁(💎)に(🎡)出かけた。と(🚳)いうこと(🐤)が(🏇)、給仕(shì )の口か(🌄)ら(🔡)生(🐛)徒(🧟)(tú )た(👍)ちに(🗄)伝え(⏲)られた。生徒(tú )たちには、それが何を(🐵)意味するかは、さっぱりわからなか(🗝)った。それだけに(🚫)、不(bú )安(ā(🌴)n )な空(🖥)気(qì(🔠) )はひけ時が近(jìn )づく(🧐)につれ、次(🧠)(cì )第(dì )に濃こくな(🍊)って(🎄)行った。
校長室(🕋)(shì )における会(huì )見の様子は、あと(♐)で四人が――と言っても平尾は(🔬)あ(🚆)まりしゃべらなかったが(🌭)――(🍑)み(🧑)んな(🔖)に話した(📥)ところによると、かな(📯)り悲哀感(🗣)をそそるものだ(🧡)っ(✂)たらし(🐯)い。元(🌞)来花山(shā(📞)n )校(xiào )長の鼻は、馬田(tián )が次郎(lá(🧕)ng )の(😛)うちで言っ(🚻)たよ(😛)うに、実(shí )際(🧐)い(🚞)かにもちょっぴ(🕛)りしている(🛋)。恰好だけは(🥖)、美人の鼻と(👫)いってもいいほどととのっているのだが、顔の面(✳)積(jī )に(😷)比較して、それがあ(🖥)ま(🗜)りに(⚫)も小さすぎる(🀄)の(👻)で(🥦)ある。血色のわる(🥇)い、それでい(🌡)ていや(🤨)につるつる光(guāng )ってい(🎁)るだだっ広い顔のま(🧘)んなかに、(📎)つつましすぎるほ(🚆)どつつまし(🥗)く、そし(🌼)てそ(🌂)れ故(gù )に安定(🦄)しすぎるほど(🤺)安定(🙈)して(🧓)くっつ(👚)いてい(🛡)る(💙)その(⚫)鼻を(🏒)、(😮)校長就任のその(🎋)日以来(😖)、(💣)生徒たちは「ピラミッド遠望(⛱)(wàng )」と呼んで(🏢)鑑賞しているのであるが(🎉)、それは決して的は(🚡)ずれの形(🥩)容だとはいえない。生(👶)(shēng )徒間に(🌎)、それほど安定した印象(❌)を(💦)あた(🔕)えている(🐄)そ(📣)の鼻(bí )が、血書(shū )を差出した瞬間、ぴく(🌎)り(🦎)と動き、しかも多少(📽)額の(🐆)方(fāng )にずれたように(🚋)感じられたというのだから、お(🦋)よそ、その場の光景(🐭)(jǐng )が察しられる(🀄)であろう。
「叔(💆)母(🥟)さん、はいっ(🔦)てもい(♌)い(🚓)んですか(💈)?」
と、道(🏓)江(jiā(🏔)ng )は(🔧)顔を真赤(chì )にしながら、
「この(🌦)ごろは、次郎君とも道(dào )江(🐻)さん(🐲)とも、いっしょに飯(💚)をくう(😠)機会が(🤹)なか(🍍)ったよう(🈯)だね(🍣)。きょうは老人(😔)た(🚒)ち(🧥)も留守(shǒu )だし、若(🥝)い(🆘)もの(🐊)だけでどうだい。」
馬田は、機を(🐎)見(jiàn )るにはわり(🔓)あい敏感なたちだった。それに、(🎄)ど(🤗)う(🚏)せ遠くない(🎯)う(🤢)ちに何も(🥝)かも(🐠)わかるのだと思うと(🕧)、今しいて次(🍵)(cì )郎を(🏚)けなす(😨)必要(🎊)も(🍕)ないと思った。
(🌁)馬(mǎ )田(🎖)(tián )は、また「ふふん」(🔽)と笑った(🗻)。そ(🌄)して、
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