「(🍭)失敬だ(🎏)とは思わんのか。」
し(🚤)まりのな(📠)い口(kǒ(🍬)u )を(🥄)半(bàn )ばひら(💟)いたまま、ぽ(🤸)かんとし(🐃)て(😑)次郎(😫)の(🗓)うし(🌄)ろ姿(🍂)を見おくっ(🐪)て(📧)いた(✡)馬田は、次(cì )郎が十間(jiān )以(🤛)上(shàng )も遠ざかったころ、つぶやくように「畜生(🐱)(shēng )!」と叫んだ。そ(🎻)して(⛄)帽子を(🧠)ふ(🎊)り(🤑)あげ(🍥)て、力まかせに自分(📩)の股をもう一(yī(❣) )度(🏎)(dù )な(🐉)ぐりつけた。
「(🌽)そうか(👭)し(🤔)ら。」
馬田(tián )は、また「ふふん」(👰)と笑(🛺)っ(🦗)た。そして(🏍)、
「そりゃあ(🗯)、道(Ⓜ)江さんがここ(🈷)から(🔄)学校に通う(🛰)のはいい。そ(🎇)うする方が一番(fān )いいと思うんだ。しかし、学校(xià(🧜)o )の行き(⛽)かえりに(⛑)、次(cì(🚾) )郎君が道(👯)江さんの用心棒になるのはどうかと思うね(❗)。」
馬(🍵)(mǎ )田のあ(🍉)ざけるよう(🎺)な笑いを肯定するように(😴)、すぐ(🏥)誰(shuí(🚃) )かが言っ(🍘)た(👛)。
と、何度(dù )もうなずいた。そし(🍇)て、
「じゃあ、千ちゃ(📘)んの(🍁)いたず(🐒)ら見ていた(🖤)の(📹)ね。」
(🏂)と、次(cì )郎(láng )は、また馬田(🏊)(tián )の方に(📞)まともに向きなお(🐸)っ(🎃)た。
校長室における会見(🧜)の様子は、あと(🍷)で四(sì )人が――と言っても平(🥊)尾はあまり(🛐)しゃべらなかっ(🔭)た(🅰)が――みんなに話し(👱)たと(👅)ころ(👘)によ(🧡)ると、かな(🕰)り悲哀(āi )感をそそるも(🤬)のだったらし(💳)い。元来花山校(xià(🕚)o )長の鼻(bí )は、馬田が次郎(láng )の(🥠)うち(🔩)で言(🥒)っ(🆒)たよう(🙆)に、実(shí )際いかにもち(🎫)ょっぴりしている。恰好だけは、美人の鼻と(🈴)い(🌖)ってもいいほどととの(✌)っているの(🕺)だ(🤗)が、顔の面積に(🕣)比(bǐ )較して、それが(💮)あま(🔌)りにも小(xiǎo )さす(🌴)ぎるの(🧑)であ(🌖)る。血色のわるい、そ(🧢)れでい(📂)ていやにつるつる光っているだだっ広い(🚠)顔の(☔)まんな(🧕)かに(👌)、つ(🎶)つましすぎるほど(🥡)つつましく、(🧚)そしてそれ故に安(ān )定しすぎるほど安(🕓)定してくっ(🔝)つ(🔫)いているその鼻(📐)を、校長(🍿)就任(🚮)(rèn )のその日以(🔖)来、生徒(tú(🗓) )たち(🎂)は「(🤣)ピラミッ(💻)ド遠(🕓)(yuǎn )望(🖌)」と呼(🐂)んで鑑(🤗)賞(shǎng )して(🐮)い(🕧)るので(🕋)あるが、それは(⬜)決して的(🥏)はずれの形容(🔼)だ(🍢)とはいえない。生徒間(jiān )に、それほど安定(🎵)(dìng )し(🤞)た印象(⛅)をあたえている(🛸)その鼻が、血(🛂)(xuè )書を差出した瞬(🚓)間、ぴくりと(🌔)動(dòng )き(🎤)、し(📼)かも多(🧗)少(🚋)(shǎo )額の方にずれたように感(🍿)(gǎn )じられたと(🛬)い(🐍)うのだ(😥)から、およそ(🍲)、そ(⏳)の(📑)場の光(🎅)(guāng )景が察しられ(❤)る(🎲)であ(🍩)ろう。
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