日本《オナニー カミング アウト》1行目ライン
オナニー カミング アウトあらすじ
と、敏子(zǐ )はち(👙)ょっと考(kǎo )え(🚍)て、(🐖)
つい(🕗)こな(🧓)いだ、朝倉先(🕤)生(shē(🏸)ng )の(🙌)ことで道(dào )江と(🌘)話しあ(😑)った時、道江の自(zì )分に(🗺)対(🆚)(duì )する心づかいを、あれほど無(🛐)造作(zuò(🚍) )に(🦎)、―(🥛)―考えよう(👢)では侮辱とも思え(👔)るほどの(💻)無造(zào )作(😃)な態度(👎)で退(tuì )けた自(zì )分(🏇)が、(🏑)きょうは、たとえわずかな時(shí )間(🐮)(jiān )にせ(🐶)よ、(🌩)道江の問題に夢中になっ(🕜)て、朝倉先(🔝)生のことをま(🐺)るで忘れてしま(⛴)っ(✔)てい(⚡)る。何と(🔖)いう(🤹)矛(má(👛)o )盾(📃)だろう。いや、何と(🐋)いう軽(qīng )薄さだろ(💤)う。
「そりゃあ(🛂)、道(dào )江(💙)さんが(🧙)ここから学(xué )校(💦)に通うの(🎤)はいい。そ(⛅)うする方が一(yī )番(fān )いいと思うんだ。しかし、(🚏)学校の行きかえりに、次郎君が(🚟)道(🔅)(dào )江(🎈)さんの用(yòng )心(xīn )棒になるの(🏠)はどうかと(📈)思うね(👘)。」
「見(jiàn )張(zhā(🐅)ng )りって、どうす(🦉)るの？」
校(xiào )長(zhǎng )室がひっ(🍻)そり(👆)して(🌭)いるのにひきかえて、教員室は何(hé(😲) )と(➖)なく落(luò )ちつきがな(🌎)かった。三(🌭)(sān )人、(😦)五人とかた(✡)まって立ち話を(👄)している様子(zǐ )が、あけ(🎾)放した窓から、いつも生徒たち(🕓)の(☝)眼(🆒)にうつった。また(🌪)四年(nián )や(🌌)五年の教室に出て来(💟)る先(👸)生(shēng )たちの態(🤰)(tài )度(dù )にも、ふだんとかなりちがった(🐞)とこ(🍮)ろが(🧙)あった。いつも駄じゃれをと(🍢)ばす(🍥)のを得(👋)意にしている(🐵)先生がいやにまじめだっ(⭕)たり(📦)、これまで教科書(🆓)以外の話なん(🧓)か一(🐄)度もしたことのない先(👵)生が、とってつ(🔃)けたよう(🐗)に、修身(🌍)めいた話をし(😱)出したり(🦓)、(📂)また(🚛)中には、変ににやにやしながら(🐱)、「(📍)こない(😸)だ大垣前校長か(🛢)らお手(🏊)(shǒu )紙(zhǐ )をいただい(🛠)て(🕦)ね。」と(🐣)、その手紙(🚯)の中に書いてあったと(🐺)い(😷)う一二の文句を引(🥀)き出して(🖤)、前校長をほめ(🏾)、自(💤)分と(😳)前校長の間(👌)には何か特別(bié )の関係で(🦒)もあったかのようにほのめかし(😦)たりす(🍀)る(🥊)先生(👸)もあっ(💄)た。す(🚆)べて(👣)こういうこと(🚐)が何(🔅)を説明し(😦)ている(🔧)かは(💒)、生徒たちにむろ(🏑)んわかり(🈂)すぎ(🍼)るほどわ(🔭)か(🧛)っていた(😕)。だ(⛽)か(😱)ら(🔧)休み時間に(🔁)なると(🎖)、彼ら(📝)はそれを材料にして先(xiān )生たちの品定(dìng )めを(🔍)するの(🚶)に忙しか(🌎)っ(🚴)た。こんな場合、いつも(🌀)奇(qí )抜な(💎)思いつきをやるの(🛸)で(🏢)人(🐢)(rén )気のある五(🐪)年の森川と(🎐)いう生(💡)(shēng )徒(tú )は、(🐫)四(sì )年と五(wǔ )年の各教室(shì(➰) )をま(💏)わっ(🍽)てその品(🈲)定(dìng )めをきい(🧜)てあるい(🥉)ていたが、昼休みの時(🆓)間(jiā(🍐)n )には、(📂)もう校友(yǒu )会(🌷)事務(🛫)室(🦌)の黒(🍒)板に「教(jiāo )員(💚)適性審(👘)査(🐋)採点表(biǎo )」(👺)と(🏩)いうのを書(shū )き(🦌)あげていた。校友(yǒu )会事務(🍪)室(shì )は、生(🎁)徒(💲)控(🖼)所の横(héng )の小さな室(🖇)で、(👱)間は(📒)ガラス戸で(🏓)仕(🚕)切ってあった(⏱)ので(🚭)、控(kòng )所か(🐡)らは(🎦)まる見え(😝)だっ(🔚)た。校友会の委員たち五六名が中でわいわいさわい(📝)で(👀)い(✨)る(🐆)声(👕)をききつけて、ふだんは(📘)遠慮(👉)し(🧥)がちな(🏙)一二年の生徒た(🍍)ちま(🍚)でが押し(💼)よせて来たが、その採点表の左(🤚)の端(👆)に(🎰)は(📩)、馬賊(🤖)、チ(🤬)ャッ(🌞)プリ(👁)ン(💒)、かまきり、あざらし、おでん、花王(✡)石(shí )けん、(🔵)長茄子、瓦(🥪)煎餅(bǐ(😜)ng )、といっ(🆘)たような(😒)先生たちのあだ(🈷)名が(🎳)縦にならん(🥉)でおり、それに括弧(hú(🏖) )かっこして受持学(xué(📼) )科名(míng )が書いてあっ(🏒)た。そして、(🛺)その右に点数(🐣)(shù )欄(✌)と(⏰)備考欄とがあったが、点数(👩)欄には五(🆒)点と(🥊)い(📷)うのが(😉)一(yī )つ(💽)あるきりで(🖱)、あとはみな四点(🚁)(diǎn )以下だった。零(🍷)点は(💑)さすがに一(😄)(yī(📍) )つ(👧)もなか(👽)っ(📮)た。備考欄には(🚞)、「(🎐)品性下劣(liè )、御(👿)殿女中の(😹)如し」と(♌)か、「駈落かけおち三(sān )回心中未遂一回」(🚣)とか、「野心満々、惜(🆓)(xī )しむらくは(🗄)低能」とか(🐀)、(🏕)「彼いつ(📀)の日にか悔い改めん」(⏫)とか、「(👣)愚(🗻)鈍なるが如(😋)(rú )くにして、最も(✨)警(jǐng )戒(jiè )を要す(🗽)」とか、そういっ(🤪)たさまざまの文(😧)(wén )句(jù )が(❇)、いっ(🏸)ぱい書きつめて(🗿)あっ(🕔)た。五(📡)点の評(píng )点をもらった(🌐)のは「あざ(⏫)らし」先生だ(🎏)っ(👭)た(🔜)が、その備考(kǎo )欄には「性粗野にして稚(🚻)(zhì )気あり、(💑)陰(🌡)(yīn )険(xiǎn )とは(🔥)認めがたし、合(🍧)否の判(🏄)定は(🔹)後日会議(🤡)の結(🥅)果(💧)に(🗽)まつ」とあ(🥉)った。
(⏹)千(🍱)太郎と(🚆)いうのが馬(🐗)田の名前(qián )なので(🤗)ある。
道江は敏(mǐn )子を見て(🌜)言(🍶)った(📭)。
「馬(mǎ )田にはそれがわかっ(🎡)て(🤙)いるん(🚢)じゃないのか。」
「思(sī )っています。あんなもの、何(hé )の役(♍)(yì )に(🎙)も立たな(🚝)いってこと(💧)、あ(🔜)とになって(😝)気(⏳)がついたん(😮)です(🚭)。」(➿)
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