その日、(🙇)校長は県庁に行ったきり、ついに学(💖)校に顔(🛑)を見せ(🛑)なかった。西山(👳)教頭(⚫)が(🌱)何(🍐)度も電話(💲)口(🎈)に呼び(🍽)出され、ひ(🤧)るすぎには、(👻)五年全部の学籍(jí )簿がくせきぼを抱えて県庁に出(❎)かけた。とい(🚸)うこ(🍍)とが、(🔚)給仕の口(🗂)(kǒu )から生(🔭)徒(🏥)たちに(🍊)伝えられた。生徒た(🥠)ちには、それが何(⏩)を(🕌)意味(wèi )するかは、さっぱりわからなかった(💩)。それだけに、不安な空気はひけ時が近(jìn )づく(👮)につれ、次(cì )第(dì(😼) )に濃こくなっ(🤙)て行(háng )った(⬅)。
次郎(🤫)は、(🚖)ま(🌭)だ涙(lèi )のすっ(🈚)かりかわきき(🏓)れ(😝)ない眼を見はってたずねた。
次郎(🔨)(láng )は思いきって枝(🌍)(zhī )折戸しおり(😅)どのと(🎿)ころま(🤼)で行(🥋)き、(💊)そ(🌕)の上(🥏)(shà(👐)ng )から眼(yǎn )だ(🥋)けをの(🌒)ぞか(🥚)せて、声をかけた(📨)。
そう言って彼女(nǚ )が説明(mí(🔁)ng )したとこ(🍓)ろによる(📋)と、馬田のい(🤾)たずらは、(🥓)も(🔖)うきょうで三度(dù )目(✡)で、(💢)いつも一(🌫)心橋の向(💁)こ(🈶)うの土(tǔ )手(🎲)の(🌰)かげにねころんだりして、道江(🍬)の帰(🕦)り(🈶)を待伏せている。最初の時は、だしぬけ(📏)に彼女を呼び(🔨)とめて手紙(🏴)を渡(🤫)した。道江(jiāng )が(🛳)す(🚉)ぐ(🕝)それを(🏴)投げ(🤸)すてると、彼(🍔)は(🐆)あわて(🍼)てそれ(🏮)をひろ(⛔)いなが(🚒)ら、(💣)何(hé )かお(⚓)ど(🤑)かすような(🏼)こ(🍲)とを言(yán )っ(💖)た。二(🏋)度(🚝)目は(🚒)、(🛋)しつこく道江のそば(👞)にくっつい(✔)て歩きながら、いろんな(🐶)いや(🍺)らしいことを(🍹)言い、村の入口近くになって(📥)いきな(🥎)り彼女の手(🏡)(shǒ(🍺)u )を握ろう(🥒)とし(🖨)たが、彼女は大(🍂)(dà(🛎) )声(shēng )を立てて逃(🛰)げた。そ(😃)してきょ(🚨)うは三(sān )度(dù )目(🌧)だ(😤)が、(🤲)道江の方で警(jǐng )戒し(🏆)て(🌻)いて、馬(mǎ(🐴) )田のい(☕)るのがわかったので、す(🛎)ぐ橋を引き(🕡)か(🚶)えしてこち(🕸)らに逃げて来た、と(🔹)い(🈵)う(👁)の(😣)で(🔕)ある。
(📃)次郎は(🕳)、二(🚴)人(rén )の言(🍱)(yán )葉(yè )から、ま(🥉)るでちがった刺(😭)戟を(💧)うけた。敏(💯)子の言(🥠)葉(🙅)か(🍓)らはひ(🔛)やりとする(🙋)ものを(👠)感(gǎn )じ、(🤷)道(❤)江の言(yán )葉には憐(🅰)憫(mǐn )に似(sì(🤱) )た(🤲)ものを(🏢)感(😇)じたの(💧)である。一人(👃)の(🔻)女を中(zhōng )にして、馬田のような男(🌎)と(🍭)争(🤥)(zhēng )っている(🏪)自(zì )分(fèn )を想像(xiàng )すると、たま(📖)らな(🌘)い(👂)ほどいや(🛌)になるが、また一方(🈂)では、道江という女が、(🛁)自(💀)(zì )分(👏)というものをどこか(🆘)に置(🅾)き忘れているような(🌂)性格の持(😷)主であるだけに、放っておくに忍びないような(🔒)気もするのだっ(😺)た。彼は二つの感情(qíng )を急(jí )には始(shǐ )末(🍚)しかねて(👧)、だまりこんで(♒)しまった(🚹)。
「ま(🔝)さか一(🌼)生の大事ではあ(🎟)るまいね。」
「あたし、やっぱりそっと逃げて(👧)いる方が(🚚)一番(fān )いいと思(🎮)いますけ(🍾)れど。」
四 いろいろの眼(🔭)(yǎn )
(🤵)次郎は(🥩)、まもなく、せきたてられる(📶)ようにして、朝(cháo )倉(💒)先生の(📢)門を出た。門を出(chū )る(🏉)とす(🚶)ぐ、彼(🏗)はまえ(🐅)うし(✋)ろを見まわした。それから、(⛅)曲(qǔ )り(🥅)角(🈯)のと(🚒)ころまで(🛫)来て左右を見(🗯)、もう一度(dù )朝(cháo )倉(🗜)先(xiān )生の門(⚽)の方をふりかえっ(🦓)たが(🚀)、来しなに自分の(🎓)顔(🌛)をのぞい(🔟)た男(🐟)は、も(👄)うどこ(🚡)にも見え(🏢)な(👣)かった(🤐)。
「こ(🐢)ないだ、重田の父から、千ちゃんのお(💫)父さんに、気(🥀)をつけていただくように、話(🧚)して(💏)もらっ(〰)て(⚪)はありますの。」
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