「おい、大きなへそ(🕰)だ(💙)なあ」
ふりかえると(😦)それは八(bā )百屋の(🦏)善兵衛であった、善兵衛(wèi )はな(🤚)によ(🚴)り(📉)も野(yě )球が好きであった、(🤚)野(yě )球(⏬)(qiú )が好きだというよりも(🎹)、野球を見ながらちびりち(👗)びりと(👺)二合の酒を飲むのが好きなのである、かれもあま(🎞)り野球の知識はない(🌞)ほう(🈴)だが、それでも覚平(🎭)よりはすべてを知(zhī )ってい(⏱)た(🕹)。
(🤛)松の枝に(🚶)乗っていた覚平(píng )と(🐑)善兵衛は(💅)バ(🙉)ンザイを叫ん(🍶)だ拍(pāi )子ひ(🥤)ょうしに両(liǎng )手を(📞)あげたの(📩)で(✂)、松(sōng )の上から転がり落(luò )ちた(☔)ので(👅)あ(🥞)った。落ちたまま覚平はらっぱをふ(📠)くことを(🐷)やめ(⏰)なかった。
実際(📷)敵の(🛠)走者が第(dì )一第二塁(lěi )にある(🌧)、少しもゆだんのな(💪)らぬ場合であ(🚮)る、かれは捕手のサイ(♒)ンを見(😊)た、小原(🚲)はす(🌚)で(🛬)に青木(mù )をあなどっ(⛱)ている、(🎿)かれは(💽)第一にウ(🙈)ェストボールをサインした(🥘)、第二(🌇)もまた……第(⏫)(dì )三に(💍)は直球(🤒)(qiú )で(👱)ある。それ(🕢)は青木の(🙉)予(yǔ )想(xiǎng )す(💲)るところで(🧠)あっ(🔚)た(📳)。
「き(🍕)ゃ(➿)つは一体(tǐ )生(shēng )意気だか(👄)ら(🐐)ぶんなぐ(🌆)る(🍟)が(👦)いいよ」(❎)
先生(😒)は(👽)ひとりひとりにへ(💽)そを押(🗃)してみた(⛱)。
一体あの家では手塚が学(💢)校か(🔄)ら帰ったかどう(🥇)かもよく知らずにいる、そ(🕖)れでは手(shǒu )塚(🗝)(zhǒng )が外(📪)(wài )でなにをしてるか(🚹)を知らないのも無(wú )理がない。
(📱)安場はぐ(🐋)っと(🏵)千(🥈)三のへそを(💘)押した。ふしぎに(🎤)千三は頭がすッと軽(qīng )く(🏾)なった、胸(xiōng )に(🧓)つ(😚)かえたもじゃも(⚾)じゃしたものが煙のごとく消えて、(🍇)どっしりと腹の底に重みが(🎒)できた。
寄宿舎に(💌)閉(🎪)じこめられてか(🚂)ごの鳥(🔭)のごと(🌈)く小さくな(📟)っ(🚁)て(👧)いる(Ⓜ)師範(fà(🙀)n )生(🌹)の(😜)目(mù )から見(😾)る(🆒)と、中学生の生活はまった(🎭)く不(bú(🚮) )潔で(👳)あり(👱)放縦(zǒ(🚲)ng )ほ(🍌)うじゅ(🐳)うであ(🔂)り(👅)頽(tuí )廃的(🏒)たいはいてき(👫)である。
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