フェラ 動画《えろ 音声》2行目ライン
えろ 音声あらすじ
「(👧)僕、き(🔁)ょう(🚟)―(🕋)―(🏞)」(💂)と、次(cì )郎(láng )は、(🔍)また急(💔)に眼を伏(❓)(fú )せて、「学校のかえりに朝倉先生(shēng )をお(🔠)たず(👷)ねしてみたんです。そして、僕(pú )たちの願いを(🤐)かりに(📑)県庁が(🤥)許してくれても、それ(✡)で先生が辞職を思いとまられること(🍔)はない、ということがはっき(🅱)りし(🌉)たんで(🎷)す(📥)。先生(🔨)としては、それがあたりまえです。僕、そのことにちっと(🏋)も気がついて(😒)いなかったんです。」
「失敬だとは思わんのか。」
「(🍻)そ(👳)うかしら。」
「あたし、こ(🐜)わ(💮)いわ。」
「そうだよ。あいつはまるで恋人(🕸)の(🏇)ように朝(🌋)倉(🔽)(cāng )先生を慕(🚵)って(🤲)い(📙)たか(👦)らね。」(🏊)
「千ち(📬)ゃんのいたずらは、きょ(💘)うだ(🤧)けで(🈁)はないらしいの。」
それでも、その日は、森(sēn )川の教員適性審査(🔂)以(yǐ )上(shà(🖐)ng )に(🔙)大(🐙)し(🌠)た(🚬)出来事もなく、ひ(🦂)け時から二十(shí(🚮) )分もた(🎛)つと、校(xià(🚫)o )内には生(shēng )徒の姿(zī )は(👱)一人(🐙)も見(🤘)られなくなった。ただ先(xiān )生たちだけが(🎑)校長(zhǎng )の帰(guī )り(📴)をまつために居(🎲)残っていたが(🚡)、もう話の(🐌)種もつき(🛃)たら(✂)しく(🐉)、(🗨)ど(👝)の先(xiān )生(🔽)も、(🏳)いかにも所(😿)在しょ(💮)ざいな(🆎)さそうな、それ(🚶)で(🎫)いて何となく落(luò )着(zhe )きの(🔮)ない眼(🚲)をし(👨)て、教(👸)員(yuán )室を(⬆)出(✳)たりは(🍂)いったりし(🌖)てい(🧝)た。
「まわり道なんか(👎)して、いたずらされ(❕)たら、よけ(🈯)い世間(jiā(🌤)n )にけちを(🌐)つけられるよ。」(🍯)
この採点(diǎn )表(biǎ(🦆)o )の波紋は(⛑)決(jué )し(📽)て小(🐘)さ(🤔)くなか(🤸)っ(💀)た。押(🧠)(yā )しよせた生徒たちにまじって、あとでは先(🔬)生(shēng )たち(🔣)まで(🥌)が(😽)代(dài )る代るのぞき(🚷)に来(🦃)た。生徒たちは、採点(diǎn )表にのっ(🔳)てい(🖥)る先(xiā(🌓)n )生が来る(🔡)と、一々その点数を大声で叫んだ。中には、(📁)備考欄ま(🎤)で読みあげる者も(🌁)あった。先生(🎭)の中には(🌖)、自分で自(📍)(zì )分(🐀)の綽(chā(🍟)o )名を(🏽)よ(👨)く知っている(➖)先(🌂)(xiān )生もあり(💵)、そうでな(🔊)い先生(🍢)もあった(🥁)が、そんなことで、どの先生(🏧)もいやでも自(📦)分の綽(🥥)名(🌖)をはっき(🍿)り知(zhī(🌊) )ら(📹)される(😰)という(🍊)結果にな(🏞)った。もっと(❌)も、中(🤓)(zhō(🎿)ng )学の(👢)先生で、自(zì )分に(😜)かぎっ(🚎)て綽(chā(⏯)o )名(😘)はないな(🧡)どと安(ā(🍻)n )心してい(🍕)るほどいい気な先生はない(👬)は(🌦)ず(🚝)なのだか(❓)ら、それは大(dà )したこと(🌗)ではなかったか(💼)も知れない。しかし、(🥫)綽(➰)名と(♑)いっしょ(🌚)に、(🚇)自(zì )分の(⛱)点数ときびしい評語と(🏊)を知らなければなら(📲)なかったということは、何(💁)(hé )といっても最近(😼)(jìn )の(💾)大(🔀)(dà )きな試煉(🦋)(làn )であったに相違(😛)ない(😣)。ある先(xiā(😟)n )生は顔をひき(🤶)つ(🤟)ら(🎆)せて(👔)ガ(🍯)ラス戸の(🐙)まえ(🔇)に棒立に(🛷)なり、ある先生(🚱)は(🍍)一(yī(📂) )たん顔を(🌎)まっかにしたあと、強いて微(wēi )笑(xiào )をもらした。しかしどの先生も最後には、自(🌲)(zì )分に(💽)はまるで関(wān )係(xì )のない(🍘)ことだ、と(🎓)いっ(😮)たよ(🐳)うな顔をしてその場を立ち去った。ただ(🌀)「あざ(🌂)らし」先生(🤘)だ(🍀)けは、(🚪)その綽名(🍞)(míng )が(📟)自(zì )他共にゆ(🐡)るすほど有名(♑)にな(🔵)っていて、(🍪)ごま(🥡)か(🅱)しがきかなか(🍝)った(🍜)た(💆)めか、それ(🏯)とも(🛩)、備考欄(🗾)にあった通り、事実(👦)粗野(yě )の(🍺)稚気あ(🌶)る(👇)性格(gé )の持主(💾)であったためか、その(🐊)大きな口を思いきり横(hé(🏕)ng )にひろげて、(📪)よごれた上歯を(🎼)むき出(🌺)(chū )し、天井(jǐ(🐡)ng )を向いた鼻の下に(❌)灰(🔪)色(🐊)(sè(⏰) )のあら(🦂)いひ(🦂)げ(😚)を針のように(🎐)立(lì )て(🖕)、内をのぞきな(⏯)がら、(🥧)「わっは(⏪)っは」と笑った。そし(🔬)て(🔏)、「(📯)わしだけ(🍝)は合格の見(📓)込(📝)があるちゅ(📊)うのか。どう(🕑)かよろしくたのむよ。」と言(🎓)うと、くる(🏭)りとう(😝)し(🥉)ろ(♈)を向いて、もう一度「わっはっは(🏚)」と笑い、歯(🍋)をむき出した(🚍)ま(🛷)ま、む(🆖)らがっている生徒たち(🚍)を押し(🥀)わけ(⏫)て帰(🎱)って行(háng )った。
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