かれは視(shì )線を転じて、そっと先(🐦)生(shēng )の顔をのぞいてみた。すると、ふしぎ(⛪)なことには、(🅱)先生(🏉)のい(🎟)つもの端(duān )然たんぜん(🌝)たる静坐の姿勢が(🛸)いく(🔆)らかく(🎚)ずれている。顔をすこし伏ふせ、その眉まゆの間に(🐪)は深いしわさ(🏛)え(🔳)見え(✒)るの(👅)である。次郎は、先生(🚹)(shēng )が気分でも悪(è(🦕) )くなったのではない(🍑)か、と思った(🏃)。
か(🙄)れは、そう言(🤑)う(⛄)と、す(😪)ぐおじぎ(🛅)をして、塾長室を出た。朝倉先生(shē(🛌)ng )は無言のま(💋)ま、(🔎)かれのう(📑)しろ姿(zī )を見おくっていた。
「そうかね(🕋)――。」
板木を打(🧓)って(📐)いたの(💦)は、はたして大河(🌅)(hé )無門だっ(🎅)た。シャツ(🤨)にズボンだけしか身につ(🥪)けていず、足(🌰)袋たびもはいて(🏴)いなかった。しかし、べつ(🦋)に寒(hán )そうなふうでもなく(🍮)、両足をふ(🛰)んばり、(🥛)頭から(🚯)一尺ほどの高(gāo )さの(🤺)板木(mù )を、(🕕)近眼(yǎn )鏡の奥お(😜)くか(💺)ら見つめ(🌘)て、いかにも念入りに、(👉)ゆっくりと槌(🌻)つち(🚮)をふるっていた(🐅)。
「田(👅)川(👳)君のほかに(💘)も、まだよく納得がいかな(💩)い(🐜)でいる人(ré(📯)n )がたくさんあ(⬅)るだろうと思う(😮)が、そうした(🎚)根本問(📀)(wèn )題に(🎺)つい(🎌)ては、これから何(hé )度(💐)でもむしか(🖲)えして話しあう機会があるだろう。そ(🚥)こ(🤰)で、そ(🛍)れ(👟)は(🎿)い(⚫)ちおう未(📎)解決(🛵)の(🧠)ま(🚭)まに(🌵)して、と(📅)もか(📷)くも具体的(🆓)な問題にはいることにしょう。じゃ(🚆)あ、時(🙊)間もおそく(🚕)なったし、私(🏙)のほ(📛)う(🎈)か(🍨)ら案を出すことにするよ。」
朝(cháo )倉(cā(🤓)ng )先(🗂)生は、か(🔤)つて次(cì )郎(🎟)に、「現(👭)(xià(🔀)n )在の日本の指導層の大多数は、正面からは全く反対(🕰)のできないよう(🎡)なこ(🕯)と(🧜)を(💉)理(😟)由(🔟)(yó(✨)u )にし(🕟)て(⛏)、自分(fèn )たちの立(lì )場(🍗)を正当(dāng )化した(👏)が(🦂)るきらいがある(👟)が、そうした(🐄)ずるさは、ひとり(⛅)指(🚆)(zhǐ(⬜) )導層だけに限られたこと(🧖)では(🙂)ないようだ(🔘)。たいて(🤶)いの日本(🛢)人は、何(🗓)かという(😒)と、表面(🔹)堂々とした理(🚔)由で自分(fè(😎)n )の行動を(⚫)弁護した(⛑)り、飾か(🚗)ざったりする。し(🚋)かも、それで他(🎎)人をごまかすだけで(📗)な(➖)く、自分自(🎈)身の良心をごまか(📑)し(😹)てい(🆑)る。そ(🛠)れをず(🎞)るいなどとは(😰)ちっとも考えない。これはおそろし(🆚)いことだ。友(😓)(yǒ(😰)u )愛(ài )塾の(🥡)一(yī )つの大(🎆)きな使(🤱)命(💿)は(💓)、共同生活の実践じっせんを通(tōng )じて、(🙋)青年(nián )た(🛷)ちをそうした(🔔)ずるさから救(⏹)い(🦓)、真理に対しても(🍝)っと(🎩)誠(chéng )実な人間にして(🚢)やることだ。」という(🕢)よ(🅾)うな意味のこ(👥)と(🔚)を(👪)、いったことがあっ(😰)た(❤)が、次(cì )郎は(💖)、便(bià(📂)n )所(suǒ )の中から、飯島の(🌛)うしろ姿(🥩)を見おくり(🎩)ながら、その言葉を思いおこし、今さらのよ(💼)うに、大き(📱)な困難(nán )にぶっつかっ(🖋)たような気がし(⏰)たのだった。
「田(📍)川君(jun1 )のほかにも、まだよく納得(dé(⛩) )がい(👌)かない(🍓)でい(🔙)る(🕓)人がたくさんある(🍝)だろ(⛄)う(💹)と(🗃)思うが、そうした根本(běn )問題に(🛤)ついては(😣)、こ(🕧)れから何(🍕)度(💢)でもむしかえして話しあう(🎳)機会(huì )があるだろう。そこで、そ(🎙)れはいちおう未解決のまま(🛺)にして、ともか(⚽)く(🌗)も具体的(de )な問(🥠)題に(🧝)は(📡)い(📘)ることにしょう。じゃ(🍀)あ(📉)、時間もおそく(💪)な(🏹)っ(🥝)たし、私(sī )のほうから案を(🥓)出すこ(🎃)とにするよ。」(🏝)
「先生(😐)も(📣)そうお感じでしたか。」
((🖤)飯(🚚)島の(🎧)ような人間は(💓)と(😄)うてい救えない。それ(🌓)に(🎡)くらべると、田(⚓)川大(dà )作のほうは(💑)まだ見込み(〽)こみがある。)
消燈まで、これといっ(🐱)て(🍞)と(🈯)りた(🗳)ててい(🤷)うほどの変(biàn )わっ(✌)たこと(🐟)もなかった。しかし、大(🆓)河無門が(👑)、(🤥)かれ自身の希(xī )望に反し(🔥)て、あ(👢)ま(🍼)りにも(😅)早くそ(🐱)の存(🧚)(cún )在を認(🏷)められ、みんな(🚐)の(🥟)注目の的に(🚠)なったと(🈂)いう(🏄)ことは、この塾(😘)に(♌)とって、よ(🍂)かれあし(⛸)か(🥋)れ、(💯)決(🚴)して(🛵)小(👏)さなでき(✝)ごとではなかったとい(👌)え(🎨)る(🎳)であろう。
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