「僕(🤬)、馬(mǎ )田と(🔔)同(tóng )じ(🔐)クラスですから(📂)、毎日(rì )い(🖐)っ(🧓)しょに(🌴)帰(guī )ろうと思えば帰(guī )れるんです。」
「僕も橋を(📸)渡って様子(🕎)を見(jiàn )て(🤬)いればいいん(🐿)でしょう。あれか(🗄)ら村の入(🔄)口(🍵)(kǒ(🙊)u )まで(🏋)は見(🔤)通しだから、大(♌)丈(🏋)夫ですよ(🔝)。」
次郎(😦)は、二人の言葉(🍸)から、まる(🆙)でちがった刺戟をうけ(🧟)た。敏子の言(yán )葉からはひや(🐄)りとするものを感(gǎ(👓)n )じ、道江の(🍙)言葉(yè )には憐憫に(🐭)似たものを感じ(💇)たので(🙍)ある。一人の女(nǚ )を(🌅)中にして、馬田のよう(🚧)な男(nán )と争っている自分(🚘)を想像すると(🎿)、たまら(🕜)ないほどいや(🚋)に(🕉)なる(🤞)が、(🧕)また一方(fāng )では、道(dào )江(jiāng )とい(📎)う(🥟)女が、(✂)自分というものをどこかに置き忘れているような(💨)性格(✏)の持主(zhǔ )であ(🚕)るだ(🔩)け(🚔)に、放(fàng )っ(📙)て(🍊)おくに忍びないような気(🔅)もするのだ(🧓)った。彼(🐃)(bǐ )は二つの感(gǎn )情(🐮)を急(👕)に(🐧)は始末しかねて(👾)、だまりこんでしま(🐁)った(🏙)。
「(🚶)どうし(🏁)てって、負け(🚟)るこ(🖲)とわかっている(📿)じゃあ(🐦)りませんか。男(nán )と(🐣)女ですもの。」
「僕、馬(🐚)田(📴)(tián )と同じ(💊)クラ(🎺)スです(💴)から、毎(mě(👊)i )日(📍)いっしょに(🎤)帰ろうと思えば帰(guī )れるんです。」
次郎(láng )は返事をす(👜)る代り(🉑)に、穴のあくほど馬(mǎ )田(🍫)(tián )の顔を見(jià(⌛)n )つめた。馬(⛰)田(🎗)(tiá(🆎)n )は、その眼に(♍)出っくわすと、ちょ(🛺)っと(🎆)たじろいたふうだったが、口だけは(🆓)元気よ(🐡)く、
校友会(💧)の委(🎖)員たちは(🍱)、その日(rì )じ(🦎)ゅ(🈯)う、めいめ(☝)い(🍴)に校長の動(🚑)静に注意した。休(🍪)(xiū )み時間になると(😭)、あるものは用(👘)もないのに校長室のまえの廊(💨)下を何(hé )度も(🥫)往復し、あるものは(⏫)校(💍)庭の遠(yuǎn )いと(🍓)こ(😪)ろから校長室をそれ(🙎)となく(🤛)のぞいて見た。しかし、(🤬)校長(🚈)室はいつもから(🙋)っぽ(🐕)だった(🦃)。校長は(🍵)県(xià(📔)n )庁に出て行っ(💨)たき(🏔)り(🕶)、帰(💄)っ(🦅)たの(😫)かど(🐡)うかもはっ(🚼)きりしなかった。
四(💸)人(🕙)の報告は、(🔟)みん(💕)なをふき出(🐅)させたり、憤慨(kǎi )させたり、不(bú )安がらせた(👖)りし(🔚)た。しかし、ともか(🔴)くも血書(🤦)が県庁に差出さ(👐)れるようになっ(🍭)たという(📚)こ(🖋)と(👽)で、一応納(nà )得(dé(🐏) )なっと(🐶)くするよりほか(📏)なかった。校(xiào )長が教頭から(🛠)紙片を受(📇)(shòu )取(😣)ったあと、急に様子が変(🈴)っ(🏾)たという(🦓)ことにつ(🛥)いては、(📉)四人を(🆒)はじめみんな(👧)も不審(shě(🔭)n )に思(🕺)い、うまく(🛥)ペテン(🔱)にかけ(👎)られ(😈)たのではないか、など(🏤)という(💙)ものがいた(🌀)が、事(🚨)(shì )情(qíng )は(⏱)間もなく判(🍌)明(mí(🌫)ng )し(📬)た。それは(🥀)、教(🏙)員室で先(xiān )生(😍)たちがひそかに話しあ(🌽)っている(♈)ことが、給仕(shì )の(🥃)口をとおして、いちいち生徒(🔽)の耳に(❗)はいって来(🚮)たからで(🌶)あ(🗺)っ(💧)た。
「昨日(🆒)(rì )はお父さんがいらっして(🧀)下すって、き(🈯)れいなお卵(luǎn )をたくさんいただきましたわ…(🐦)…(👂)鶏(jī )の方(💢)も、本田さん(🈺)毎(🌆)日(🎇)お手伝い?」
朝倉先(xiān )生の家の(💣)玄関(wān )は(⭐)ひっ(😙)そりし(🌬)ていた。案(àn )内(📳)を乞うと、裏(😫)口から奥さんが(🔊)た(🆙)すきがけのまま出て(🤫)来て、
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