(🎯)そして(🍹)、次郎のほうをち(⛪)ょ(⏸)っとぬすむように見なが(🌚)ら、
「私は(🎆)、(🍰)君(jun1 )らを、良心(🙁)をもった(🗺)自主(🚝)的(🔶)な人(🈲)間(jiā(🔰)n )としてここに迎むかえ(🦄)た。だから、(👗)かりに君ら自身(shē(🗃)n )が、君ら(🎸)を機(🚫)(jī )械のよう(💁)に(🐖)取りあつかっ(🍟)てくれとか、犬(quǎ(👶)n )猫いぬねこの(👠)よう(🌀)にならしてくれとか、(🐳)私(sī(🙆) )に要求(💽)した(💙)と(👭)しても、私に(🍡)は絶対にそれができない。私(sī )は(🐞)、あくまで、君(☔)らが人間であ(🏻)ることを信(🤒)じ、君ら(🕸)に人(🃏)間とし(🍸)ての行動を期待(🛋)するよりほかはないのだ。む(⏬)ろ(🦑)ん(🤠)私も、人間の世の(🐐)中に(🆓)、強制の必要(yào )が(🎀)全(🐷)然ないとは思(sī )っていない。弱い人(🎽)間に(🤫)とっては、やは(🙎)りそれが(🏩)必要な(🖊)こ(🎬)とも(🙇)あ(👩)る(🚴)だろう。時(⛸)に(👦)は、それが弱い人間を救う唯(wé(🎟)i )一(🎓)(yī )ゆいい(⛰)つの方法である場合さえあ(🕉)るのだ。そ(💿)れは私にもよくわかってい(👣)る(🖨)。しか(🚐)し、(🚷)私は、君らがこの塾堂(🚉)の生活にもたえないほど弱(😑)(ruò(🥧) )い人間であると(🔋)は思って(🕤)いないし、また思(🔝)いた(🥡)くもない。だ(🍩)から(➡)、私は、君(jun1 )ら(🦖)が何かの強(😈)(qiáng )制(zhì )力に(🛐)たよるま(📅)え(🌇)に、まず君ら(💦)自(🔱)(zì )身の良心にたより、人(rén )間(jiān )として、(🆗)君らの(🏟)最善(shàn )をつくし(😮)てもら(🎟)いたいと思って(👧)いる(🌀)んだ。君(🕺)(jun1 )らが、ほ(📹)んとうにその気になり(🐹)さえ(🎒)すれば(🏗)、(🌫)少なくとも(🍟)、この塾(shú )堂の生(⏪)活ぐらいは、何の強制もなしに(⤵)運営(yíng )して(🥜)いける(✏)だろうと、私は信じ(💊)ている。君ら(📁)自身(🚵)も、人間で(🌊)ある(😏)から(🗳)には(⚓)、(💬)その(🐒)ぐらいの自信は持(🏗)ってい(🔣)ても(🗼)いいだろう(🏐)。いや、持っていなければなら(🔦)ない(🍸)はずなの(🏮)だ。もし君(jun1 )らに(🌄)、そ(📏)れだけ(🗳)の自(zì )信、――人(ré(🏑)n )間としてのそれだけの(👏)誇(kuā )ほこりも持(chí )て(💑)ないとす(🦁)ると、私として(🐢)は、も(🛸)う何も言うこと(🦐)はない。明(🍼)日からの行事計(jì(😲) )画をたてること(👷)も、まったく必(bì(⬇) )要(yào )のないことだ。…(🌳)…どうだ、飯(fàn )島君(jun1 )、やは(🤴)り強制がなくてはだめかね。」
かれは、掃除(chú )そうじ(👙)をしながら、根(gēn )気よく(👵)鳴りつづけて(✊)いる板木の(🍄)音に、ふと好(hǎo )奇心こうき(🤖)しんをそそ(🕙)られた(💡)。そ(🥣)れは、鳴(🚛)りは(🏎)じめた時(💊)(shí )刻がきわめて正確(què )だったからば(📠)かりでなく、その音(🏽)の調(🏚)子(zǐ )に何かしら(📜)落(💯)ちつき(🥢)があり、しか(🌜)も、い(📐)つまで(🐲)たってもそれ(✳)が(🔹)乱れな(📤)か(🏙)ったからであった。
二(😆)人は声を(🧑)たてて笑った。次(cì )郎(láng )は、し(🧓)かし、(🐭)すぐ真顔まがおに(🤨)な(😑)り、
「そうかね――(🍨)。」
(😜)次郎は(🔯)、その中の「(📲)ぼくのほう(🤓)はた(😱)ぶん変更はあるまいと思うが(👸)」という文句(jù(🎫) )が(💖)気(👲)に(🐀)なっ(📞)た。もし恭(🎽)(gōng )一だけの考え(🙊)で日(🤒)取りがき(⏬)められるも(🎁)の(🚽)だっ(🧔)たら、そ(📀)んなあいまい(🌱)な(🗒)言(✔)(yán )い(💀)かたをするわけがない。こ(🈳)れはだれかほかの人(rén )の都合(hé )を念頭(tóu )においてのこ(😾)とらしい、もしそうだ(👀)と(🛒)す(🅿)ると、(🤣)それは道江みちえの着京(🕑)の日取り(🦔)にちがい(🚄)ない(🤩)のだ。
講堂で(🚊)は(📖)、掃除はも(🤧)うあ(💦)らかた終わっ(📿)て、(🎆)机や椅子いすの(🛣)整頓(dùn )せいと(🕉)んにとりかかる(⭐)ところだった。そこは(🚡)、第一室と第二室の(😺)共同の受け(🥎)持ち(🎏)だったらしく、田(🚛)川(🕠)大作や青山(shān )敬太郎な(⛰)どの顔も見(jià(🎶)n )えてい(🥑)た(🤺)。田川(chuān )は、例の(🛐)し(🉑)ゃ(🏗)がれた(🧗)、激は(👆)げ(🚸)し(♉)い号令口(🍒)(kǒu )調(😓)くちょう(🔼)で(🔨)、ほかの塾(shú )生(shēng )たちをせ(🙃)きたて(😍)ながら、自(zì )分でも椅(yǐ )子(zǐ(🌀) )や机を運んで敏(🍛)捷びんし(🗳)ょうにたちはたらいていた。これに反して(🗞)、青(qī(🏺)ng )山の(😳)態度(😶)は(🌚)きわめて冷(lěng )静(jì(🎋)ng )だった。かれは(🚒)、田(🗝)川(chuān )の声には無頓着むと(💃)んちゃく(🚺)なように、(🏌)並なら(🚴)べ(♌)ら(🤢)れ(🐢)ていく机(jī )の列(👒)をじっと(🔭)にらん(🍂)では、そのみだれを正していた。――二(èr )人とも、(🗓)それぞれに室長(🏨)に選ばれていたのであ(🌔)る(😬)。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025