「(🛒)やけ(🏋)に(🔶)なんか(🌮)な(🏿)りません。しかし(🔋)、自(zì )分(fèn )で正しいことをして退(🔪)学さ(🥤)れ(✏)ても、ちっとも恥ずかしいこ(🚍)とはないと思ってい(🗡)るんです(💸)。」(📼)
「ストライキには、僕(❓)、絶対(🚟)に反対する(🍚)つもりです。」(🤷)
(🐞)次郎の耳(🤮)にもその音(📖)はきこえた(🕴)。し(🦑)かし(🐘)、彼はふりむか(🍍)な(👉)かっ(👤)た(🗾)。そして、もうとうに見(🌝)(jiàn )えな(🏑)くな(👺)っている道(🔇)江のあと(📙)を追(🎅)うように、路をいそいだ。
「昨日はお父さんがい(🥑)らっ(🌗)して下(🤧)(xià )すって、きれい(📽)なお卵をたく(🎢)さんいた(🚹)だきましたわ……鶏の方(😻)も、本田(♐)さん毎日お(🌁)手(shǒu )伝い(🙅)?」(💅)
「昨(zuó )日は(☕)お父さんがいらっして(🕗)下すっ(🗾)て、きれ(🕥)いなお卵をたくさん(🍺)いただ(🈷)きま(🍜)したわ(🐔)……(📜)鶏(❔)の方も、本田さ(👞)ん毎日お(🐥)手(📇)(shǒ(🖋)u )伝い?」
「本(běn )田のこ(♋)とだよ。あいつ、朝(🤵)倉先生の問題だ(🕺)というのに(😪)、昨日から一(🧤)言も口をきかないのが(🚸)ふ(👭)しぎだって話し(♈)ているん(🚽)だよ。」
「あら(❗)、(🧛)次郎さん。……かま(😘)わ(😕)ないわ、そこから(🗒)はいってい(🆒)ら(🎚)っし(🦔)ゃい(🥡)。」
こんなふうで、校(xià(😂)o )内はその日(rì )じゅう決(🌪)(jué(🍊) )して静(⏩)かであったと(⛑)はいえ(🛸)なかった。下級の教(jiā(😖)o )室まで(😆)が何とはな(😃)し(🌃)に落ちつきを失ってい(🏜)た。ふだんな(🏅)ら何(hé )でもない(🦅)こ(⚪)とにまで先(xiān )生たちの神経が(🗓)と(🖤)が(🐹)り、先(xiān )生たちの(🎰)神経(jī(⛷)ng )がとがればとがるほど、生(🛰)徒たちはその神経に触さわってみるの(💳)を(👂)楽しむといったふうであった。大垣前(🛵)校長は、い(🆖)つも先生(🎶)た(😷)ちに向(🤒)かって、「生徒(🗒)という(🥂)ものは、(💚)自(🎁)分(💹)たちのために先生(shēng )が命(mìng )をすてるまでは(♋)、その先生(🌱)(shēng )を偉い先生(🌚)だとは(📻)思わないものだ。それを覚悟の上(shàng )でなくては(🧒)、(🚈)真の教育は出来ない。」と言(yán )ってい(🕓)たが、そ(👇)の(🕗)意(yì )味を(🧚)ほん(🚦)とうに(🚍)理(lǐ(🌅) )解した(➰)先生は、朝(👿)倉先(🚶)生を(🐱)のぞい(🌤)ては、おそらく一人(ré(🛥)n )も(🤭)いな(📇)かったろうし、今(jīn )で(😯)は、どの先(xiān )生に(🕒)も(➰)、そんな言葉は単に(🚑)言(🍤)(yá(🌾)n )葉とし(🍪)てでも思(😆)い出され(💣)ていそ(📎)う(🚠)になか(㊙)った。こうして(🔞)先生(🥊)(shēng )たちは自分を下(xià )手に護ろうとし(📘)て(🐀)、一歩一歩と自分(🤤)を生(🐐)徒(🐂)たちの侮辱と(💭)嘲笑の中(zhōng )に(🕶)追い(⛺)こんでいた(🤛)ので(✂)あ(🧓)る。
道江は答えないで(🤪)敏子(🥧)の顔を見た。敏子(zǐ )は、
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