「どうして広(guǎng )岡(gāng )先(🎱)生(shēng )の(🕠)ような人(👎)が(❕)こん(🎢)な地方へ入(🕧)り込んで来(lái )た(🕝)ものでしょう」(🕥)
「(🤗)俺(ǎn )おんにも(⚡)お(🤭)くれやれ」と鞠子(😥)は母が口をモガモガさせ(🤣)るのに目をつけ(🚫)た。
(🏏)とその(⛩)人は(🔺)元気(🖕)な調(💟)子(🏫)で言(🙂)(yán )って、更(🔔)に語(yǔ )ことばを継(🔜)(jì )いで、
「そ(🎪)こは(🃏)あまり端近です。まあ奥(ào )の方へ御通りなすっ(🍦)て―(⛑)―」
「(🐂)怒(nù(🍡) )ってる――螫(shì(🈲) )さすぞ螫(🙈)すぞ」
深(shēn )い露の中(zhō(🖖)ng )で(⤴)、学士は朝(cháo )顔(yá )鉢(😇)(bō )ばちの置並べ(🥟)てあ(👸)る棚(péng )の間をあちこちと歩いていた。丁度学士の奥さんは(👲)年長うえのお嬢さんを相(🅿)手(shǒu )に(🎃)し(🚒)て開けひろ(😱)げた(🔼)勝手(shǒu )口で(❗)働いていた(🌟)が(⭐)、(🍇)その時庭(🚡)を(🕊)廻って来た。
「高(🐏)(gā(🦎)o )瀬(🗻)さ(🥂)ん、一(🌼)(yī )体(tǐ )貴(guì )方あなたはお幾(jǐ )つ(👐)なんですか――(🎩)」
こう高瀬は泉に話すことも(👹)あった。
「高瀬君――」
更に(🕚)二(è(🔰)r )年(🕡)ほど過ぎ(💩)た(🍵)。塾では(🦌)更に教室(🍛)も建増(🚴)したし(📠)、(🐃)教員の手(shǒu )も増ふやした。日下部(🕉)(bù(🤛) )くさか(🕌)べとい(❕)って(🏙)塾のためには忠実(💣)な教(jiāo )員(🔋)も出(chū )来たし、洋(yá(🚦)ng )画家の泉も一(yī )週に(🌩)一日か二日(rì )程(🍖)ずつは小(xiǎo )県(🧑)ちいさがたの自(🥄)宅の方から通(💫)(tō(🎱)ng )って(🎛)来(lái )て(🐣)くれる。し(🚌)かし以(yǐ )前のよ(🆕)うな賑にぎやかな(👮)笑い声は次第に減って行った。皆(jiē )な黙って働くよ(👕)うに(⚫)成(🐂)った(💥)。
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