「五(🎭)大洲の頭にかにを這(👻)はわ(🌗)せてやろうか」(🐌)
「そろそろいい時(shí )分だよ」
私情(qíng )は私情で(🥞)ある、恩義は恩(ēn )義である(🚛)、(🚕)だが野球は先(🚛)生(🐰)(shēng )および全(quá(😫)n )校の名誉を荷(🌄)のうて(🕝)戦(😭)(zhàn )うのである、私(🉑)情(💔)をはな(🧑)れて公々然(rán )と戦ってこそ(🛎)それが本(bě(🥓)n )当の(〽)野(🤮)球(🖤)精神である、(🎟)このバットは先生(shē(💀)ng )を代表(biǎo )した(😈)もので(🤳)ある、ぼくが(🌤)打つのでな(🍼)い(🚺)、先生(🐳)が(♎)打(🚝)つのだ。
「(🐃)どうかして勝(🥈)たし(📪)ても(😴)ら(🔕)い(🏷)たい(👻)、わしが生徒に野(🚬)球をゆ(🤵)るしたのは(🔵)少し(😏)考えがあっての(💉)こ(🥟)とだ、この(🥙)町のもの(👡)は官学(♿)を尊(🥎)敬(jì(🍟)ng )し(📄)て私学(xué )を(🔸)軽(qīng )蔑けいべつする、いいか、中(🚕)学校(🏟)や(😞)師範学校の(🔎)生徒(🛠)(tú )はいばる(🔟)が、黙(mò(♊) )々塾(shú(🥧) )もくもくじ(🥥)ゅくの生徒(🖲)は小さ(🔤)くなって(💫)い(🐭)る(🐑)、なあ安場、きみもお(😥)ぼえが(🏺)あるだ(🗣)ろ(🕟)う」
(🛎)ふたりが草(🏭)に座ってかつ(🏒)飲(yǐn )みかつ語(yǔ )ってる(👚)う(🥤)ちに見物人は(🔢)刻(kè )々こっこくに加わっ(👉)た。中学の生徒(tú )は制(🧕)服制帽(🐸)整然とうち(📌)そろうて(⚽)一塁(lěi )側(💊)に並んだ(🌋)。その背後には中学(🌆)びいきの大(🌕)(dà(❎) )人おとな連が陣取っている、その中に光(guāng )一の伯(🐥)(bó )父さん(❓)総兵衛(wè(⏱)i )そうべ(🏑)えがその肥ふとった(🔄)胸を拡(kuò )げて汗(🍽)をふきふき(💞)さか(🔄)んに(😾)応(yīng )援(🥠)者を狩か(🎧)り集めていた(♑)、か(📑)れは甥おいの光一を勝たせ(🖤)た(⏮)いた(💐)めに商売(mài )を休んでや(💲)ってきたのである。
「な(🕍)にを(🛀)?(🎋) 大事なことを?」
「(💾)待(dà(🥫)i )っ(🎰)てくれ(😭)」と光(guāng )一(🥕)はいっ(🍱)た。「一体手(🔴)塚のなにが悪いんだ、問(🖌)(wèn )題の要点がぼ(👻)くにわからないから説明してくれ(🐠)たまえ」
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