「僕、(♐)きょう―(😚)―」(🍄)と、(💱)次郎は(🚺)、また急に(🐺)眼(yǎn )を伏(fú )せ(🌑)て、「学校のかえりに朝倉(🛃)先生(🎒)を(😟)おたず(🛍)ねし(🌗)てみたんです。そして(🐏)、僕(pú )たちの願(yuàn )いをかりに県庁が許し(🖕)てくれても、それで先生が辞(🈁)職を思いとまられる(🚟)こ(🚎)とはない、と(🍵)いうこと(💷)がはっきり(📃)したん(🚳)です。先生(🍴)(shē(💣)ng )と(📀)し(🐋)ては(👃)、それが(🎯)あた(🏴)りま(🍜)えです。僕(👸)、そのこ(😻)とにちっとも(🏍)気(😭)がつ(🏇)いていな(🧢)か(🏴)ったんで(🥟)す。」(🌶)
そ(👠)こま(👩)で考(🗞)えて来た時(shí(🚸) )に、ふと、隙間(😤)風(〽)のようにつめた(⏹)く彼の(🐇)頭をよぎった(🦕)ものがあった(🌾)。それは、(🧙)自(🆔)(zì )分たちの運(🚜)動が幸(👭)いに成(🦇)功して、どうなり県当局(📧)の意志を動かし得たと(🍙)して、先(xiān )生(💺)は果して留(🗂)任を肯がえんじられる(🏙)だ(🥏)ろうか、(🕖)という疑問(😋)(wèn )で(📐)あ(🎌)った。この疑(🌐)問は彼(🛀)を(🏣)ほ(🤾)とんど(❤)絶(🤚)望(😥)に近い(😲)気持に(🦒)さそいこんで行(háng )った。先生のお気質とし(💕)て、そ(🅰)んなことが(🎙)出来るはずがない。自分は、ただ一途に先生の(🗄)留任を(🍰)目あて(🔦)に(🏦)、血(xuè )書を書いたりし(🏹)て一所懸命(mìng )になってい(⏳)るが、先生にしてみ(🐕)る(🛍)と、落ちつくと(🅱)ころは(🥌)最初(chū )か(🤥)らはっきりきまっていたのだ。自分(fèn )はただストライキに(🔧)口火を与えるた(🈴)めに、(🏦)そして(😰)先生の最後に泥(ní(🏖) )を塗るためにあの血(xuè(🎂) )書を書(shū )いた(✂)のではなかった(🌻)のか(🍘)。
「そうか(🕧)し(🌗)ら。」
「しかし、(👆)そんな(💡)こと、何(hé )の役にも立(👍)(lì )た(🤣)ないじゃ(🎦)ありま(🏚)せ(➿)んか。きょ(🍠)う(❣)も平(🏸)気(👁)(qì )で待伏(🚿)せしていたっていうんだっ(⌛)たら。」
「(💡)僕(pú )は、道江さんが、どうせ(🌮)馬田(tián )にね(🧦)らわれている(🔙)ん(💥)だか(🚣)ら(🕞)、堂々とあ(😐)たりまえの道を通る(🏒)方がいいと思うね。」
馬田は、(😆)左肩をまえに(👈)つき出し、両(🧣)(liǎng )肱(gōng )をいからせながら、次郎(láng )の方に(📗)よって来た。帽(🤔)子(zǐ )はやはり右(🍽)手に(🥕)わしづかみに(📥)したままである。
と(👭)、朝(🚿)倉先生(shēng )はし(🧚)ばら(🍛)く考えこ(〰)んだ。それから、伸(shē(📋)n )びあがるよ(🅾)うに(🎣)して、生垣ごしに(⬛)門の方(fāng )を(⚫)見(🚣)、何(😔)度(🐷)(dù )も(🐱)首をふってい(😣)たが、
「僕は(🆕)ストライキをやらないた(🗼)めにあれを書(shū )いたんです(🍼)。み(⭕)んな(🚎)もその条件であれを出すことにき(🗯)めたん(⌚)です(🍋)。」
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025