次郎は、詰問きつもん(🕡)する(🔀)よ(📫)うにたずねた。
「(🛐)やけになんかなり(🥍)ません。しか(🍥)し、自分で正しいことを(🔣)し(🥦)て退学されても、ち(🔀)っ(📯)とも(🐘)恥ずかしいことはないと思(🈴)っているん(🐿)です(🚪)。」
校長室がひっそ(🔊)りし(🛵)ているのに(🙂)ひきかえ(🤝)て(🔄)、教員室は何となく落ちつき(💱)が(♍)なかった。三人(rén )、五(wǔ )人とかた(🎦)まっ(🌦)て立(lì )ち(💶)話(huà )をしている(🏛)様(🔀)子が、あけ放(🕵)し(🍀)た窓(🔀)か(🍩)ら、い(📰)つも生(🐶)(shē(👋)ng )徒(🏍)た(🕹)ちの(🆗)眼(🥫)に(🏦)うつった。また四年や(🐠)五年の(🌤)教(jiāo )室に出(💺)て来(🈁)る先生たちの態度(🈺)にも、ふだんとかなりちがったところがあ(📙)った(😑)。い(🎫)つも駄じゃれ(🎁)を(🏕)とばすのを得意に(❎)している先生がいやにまじめだったり、こ(🤫)れまで(🕶)教科書以外(🃏)の話(huà )なんか一(yī(💚) )度(🤺)も(📫)した(🍠)ことのない(🦎)先(🥊)生が(🆙)、とってつけたように、修身めい(🤵)た話をし出したり、ま(🐄)た(📩)中(zhōng )に(🤫)は(💹)、変ににやにやしな(🔍)がら、「こないだ大垣(🍄)前校長からお手(🔺)紙をいた(🐬)だいてね。」(🐼)と、その手(💬)紙(zhǐ )の中に(🛋)書いて(⛴)あ(♉)ったという一二(🤔)の(🔛)文(🚇)句を引き出(🉐)(chū )し(⏯)て、前(qián )校長(♒)をほ(😝)め、自分(🥫)と前(🐴)校(xiào )長(🕊)の間(🐁)には何(hé )か(🐯)特(tè(📔) )別の関(🚏)(wān )係(xì(🐺) )で(🤚)もあったかの(🔠)ようにほの(⏳)めか(🔺)し(👵)たりする先(xiān )生(shēng )も(🦏)あ(📕)った。すべ(⛲)てこういう(🥃)こ(🎏)とが何を説明し(📒)ている(🗒)か(✌)は、(🗿)生(🙂)徒(🏙)(tú )た(🥝)ちに(🥋)むろんわ(🍓)かりすぎ(🚴)るほど(🚍)わかっ(👻)ていた。だから(🚁)休み時間(💽)にな(💛)る(⬅)と、(🎞)彼ら(🐔)はそれを材(🐕)料(🧜)にして先生たちの品(pǐn )定(dìng )めをするのに忙し(🚺)かった。こんな場合(😃)、いつも奇抜な思(✉)(sī )いつきをやるので人気のある五年の森(sēn )川(😙)という(❌)生(🏠)徒(🔒)は、四年(🎒)と五年の各教室をまわって(🧘)そ(🐓)の品定め(⛓)を(✡)きいてあるいていたが、昼休(🛎)みの時間には、もう校友会(huì )事務(👅)室(📂)の黒(🚁)板(🔂)に「教員(🎂)適性審(shě(🐹)n )査採(cǎi )点(diǎn )表(biǎo )」という(🥔)の(👓)を(🛴)書きあげていた。校友会事務室は、生徒控所(suǒ )の横の小(xiǎo )さな室(🥃)で、間はガラス戸で仕(〽)切って(✋)あったので、控所から(💺)はまる見(jiàn )えだった。校友(🚑)会(huì )の委員(🐋)たち(🐜)五六名(míng )が中でわいわいさ(🧔)わい(🕵)でいる声(shēng )をきき(🎧)つけて、ふだん(👻)は(🔑)遠慮しがちな一二年の(🔁)生(♉)徒(🥃)(tú )たちまでが押しよ(🐍)せて来たが、その採(🕌)点(🐫)表の左(🍿)の端(🔮)には、馬賊(zéi )、チャッ(🚢)プリ(🌶)ン、かまきり、あざらし(🦖)、おでん、花(huā )王石けん、長茄子(💔)(zǐ(💊) )、瓦煎(jiān )餅、といったような(🥠)先生(shēng )たちの(🌑)あだ名が(👬)縦(zǒng )にならんでおり、それに(🌻)括(♓)弧かっ(🐊)こして受持学(🤭)科名(mí(🚄)ng )が書いてあった。そして、そ(🎎)の右に(🐪)点(🏖)数欄と備(bèi )考欄(🌽)とがあったが、点(diǎn )数欄には(🥍)五(🚒)点というの(📉)が一つ(🌥)ある(📺)き(🕛)り(🔚)で、あと(🏊)はみな四点以下(xià(🔮) )だった。零点はさすがに(🕕)一(yī )つ(🎫)もなかっ(🔏)た。備考欄(😼)には、「品性下劣、御(yù )殿(diàn )女中(💈)の如し」と(🐌)か、「駈(🌃)落かけおち(🎶)三回(huí )心中未遂一(🌪)回」(👩)とか、「野(🗨)心(🍤)満(mǎn )々、惜しむらくは低能」とか、「彼い(🦀)つの(💎)日にか悔い(📡)改めん」とか、「愚(yú )鈍な(💴)るが如(🐐)く(🤾)にして(😞)、最も警戒を要す」(🛐)とか、そういっ(📸)たさまざまの文句が、い(✖)っぱ(🔯)い書(shū )き(🚝)つめてあ(📘)っ(❎)た。五(🎫)点(🔻)の評(🙆)点をもらったのは「あざ(❌)らし」先生(shē(🎲)ng )だ(🌜)った(😗)が(❄)、その備(🚔)考(kǎo )欄には「(📀)性粗(cū )野にして稚気(👱)あ(🦓)り、陰険とは認めがたし、合(hé )否(fǒ(🗓)u )の判(pàn )定(⤴)は(☕)後(hòu )日(🙎)会議の(🎿)結(💕)果にまつ」と(👜)あった。
「学校(🅰)の様子(🛺)はどうかね(🥏)。血書はやは(👱)り出(🎨)し(🍩)たのか(👠)。」
「(🖐)あたし、やっぱりまわり道(🦕)し(⬇)た(〰)方(fāng )が(🚇)いいと思うわ(🍾)。」
「あら、(🚜)そう(👮)?」
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