「僕(pú )、いっぺんも(🈷)会(huì )ったことがな(🕞)い(🗳)ようだね。君の(🈁)家(jiā )でも。」
彼(🏝)は、(🤜)そう思うと、同時(🗼)に大沢(🍇)(zé )の襟章に(🙉)注意(yì )し(🏊)た。それは四年(niá(👺)n )の襟章(🎳)(zhāng )だった。彼(🔎)は、お(💒)やっ、という(⚪)気がした。
そ(🔪)れが(🕌)、その頃(🤴)(qǐ(📺)ng )、彼の行動を左(zuǒ )右(✝)(yòu )する第一の信(😎)条(🌤)だったの(📁)である(🐭)。
「(🔲)元来(lá(📙)i )、正義は(🗼)階級にあるん(🦖)じ(📊)ゃ(🥡)な(🌟)いん(🍎)だ。どん(👃)な階級(🦌)にだっ(🚟)て、正(zhèng )しい人もい(⤵)れ(📞)ば、正(⏮)しくない人(rén )もい(🚗)る。正義は、そ(🕌)れをもってい(📃)る一(yī )人一人の(♏)胸に(😚)しかないんだ。五年生は五年生(shēng )なるが故に(🐌)正(zhè(🔶)ng )義(🔚)(yì )の持主(🤠)では(🆒)ない。同(🐪)様に僕らも、四年(nián )生なるが故に正義(yì )の擁護者だと主張(🏬)するわけにはいか(📉)ない。四年(🎙)(niá(🍠)n )生とか五(🐴)年生とかいうこと(🛶)は、要するに正義とは何(hé )の関係もない(📦)こ(🐋)となん(🙍)だ(🔈)。それを(🧚)いか(🏍)に(🕤)も関(🤹)(wān )係が(🍨)あるかの(🚰)よ(🀄)うに思いこんでいるところ(🎴)に、こ(🥖)の学(xué )校(🌘)の(😪)病根があり(✉)、校(xià(💿)o )風のあ(🗼)がら(🕒)な(🍶)い大(👷)き(🌬)な原(🍂)因(yīn )があ(📳)るんだ。この学校では(🌏)、上級(jí )の(💷)名にお(🌴)いて(⛳)いつも正(zhèng )義(🚜)が(📈)蹂躙じゅう(🔔)りんされてい(🍦)る。現(xiàn )に本(🍲)田の弟(🏨)の(🐳)場合がそれだ。僕(🌐)はも(🌟)う(👧)一(yī )度はっ(🏭)きり(🦆)言(🤸)う、正(zhèng )義は(🦃)階級(🍡)になくて人(rén )に(🚊)あるんだ。もし(🧔)そうでなければ、全校一致(zhì )も期待出来(lá(🕹)i )ない。それが(📝)期待出来るのは(🍏)、正義(yì )が階級の独占物どくせ(🛥)んぶつで(🕢)なくて、何人の胸に(🌰)も宿りうるからだ(⏩)。だ(💰)から僕は、同級生の団結よりも、(🌤)正しい(⏭)人(rén )の(🔡)団(tuá(♑)n )結が先ず(🤣)必要だと思う。僕(🕦)は四年生を愛し、五年生を(🚃)憎む(⏰)ために、(❓)本田(tián )の(🥋)弟をバックしようと言うんじゃない。僕(🏇)は学校(🍼)全体を愛するんだ。学校全体の正義を(📔)愛するん(🛠)だ。そのために(🏟)は、本田の弟の(🧟)ような、(🧓)不正に屈し(🍙)ない魂(hú(🚴)n )をあくまでも擁護しな(💶)ければならんの(🔲)だ。問(wèn )題は、四年生(🉑)の権威がどう(🚥)の、名誉がど(🍈)うのとい(🤠)うよ(♏)うな、そんな(🧐)けちけ(⏮)ちしたこと(🤼)にあるんじゃない。大垣校(🔫)長の謂いわゆる大(👲)慈(cí )悲(bē(♊)i )の精神(shén )に生き、全校の正(zhèng )義(😷)を護ろうと(😖)言うんだ。おれの言ったことを誤(wù )解せ(💆)んようにし(🔹)てくれ(✖)。」(🕕)
「負(💦)けたよ。今(🍨)日は次(cì(🕵) )郎君(🌚)にすっかり軽蔑されちゃった。わっはっはっ(🏧)は。……今日(rì )は(🍼)、ここいらで失敬しよう。」
家(jiā )に帰る(⏹)と、彼は(😩)何事もな(➰)か(😏)っ(😦)たような顔をして(🚾)、すぐ(⏬)机のまえ(🍺)に坐った。そ(👪)して、懐(huái )か(🏙)ら手帳と蟇(🚴)(má )口とを出して、それを抽(🖇)斗ひきだし(🚘)にしまいこ(⛺)んだが、つい今(⏰)朝まで、何かしらま(🍇)だ(🍧)気(qì )がかりになっ(😁)て(🙈)いたその蟇口も、も(🛴)う(👍)全く問題ではな(🍆)くなっていた。
「うむ(🍁)、きいた(😒)よ。も(♏)う学校で(✔)はみんな(🎆)知(🍇)ってる(😒)よ。」
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