と学(xué )士は(🔤)今までに(🔺)な(🍏)い忸々(🗨)なれな(🔚)れし(🎩)い調(🤦)子(zǐ(💌) )で話し掛けて、高(♐)瀬と一緒に石(shí )垣側わきの段々を貧し(👮)い裏町(📥)(dīng )の(✂)方へ降りた。
ある日、高瀬は受持の授(👸)(shò(🎋)u )業を終って、(🚡)学(xué(💏) )士の(🌂)教室の側を通(tōng )った(〽)。学(xué )士(✂)も日(🗻)課を済ましたところであったが、まだ机(jī )の(🗯)前に(👋)立(🌽)って(🎡)何か生徒に説明(míng )してい(😡)た(🌺)。机(jī )の上(🍁)には大(🐩)理石(🏜)の屑く(🗝)ず、塩(yán )酸の(⛏)壜(tán )びん、コップな(😋)どが置(zhì )いてあ(⭕)っ(🚡)た。蝋(là )燭ろ(🔓)うそくの火も燃えていた。学士は手に(💁)したコッ(🤧)プをすこし(🔩)傾(😂)か(🈶)しげて見せ(📞)た。炭素がその玻璃板ガラ(😴)スいたの間(🔅)か(💏)ら流れ(🚶)る(🐉)と(🎏)、蝋燭の火は水を注ぎ掛けられ(😙)たように消(xiāo )え(🍈)た。
「そう言えば、仏蘭(lán )西(⭐)の言(🎷)(yán )葉(📑)と(😃)いうものは(📵)妙なところ(📻)に洒落しゃ(🔻)れ(💇)を含(hán )んでます(🥂)ネ」
休みの時間毎(👠)(měi )に、高(♊)瀬(là(🐸)i )は窓へ行った(🍉)。極く幼少(🚿)お(🐫)さない(🧤)時の記(jì )憶が彼の胸(🚂)(xiōng )に浮んで来た。彼は(🐃)自(zì )分もまた髪を長くし、(🐦)手(🚺)(shǒu )造(🖋)りに(🤹)した藁わらの草履を穿いてい(🍉)たような田(🤶)舎の少年であ(🐦)ったことを思出(chū )した。河へ抄(🆘)す(📈)くいに(💛)行った(🥃)鰍(🚟)かじかを思出した。榎えの樹き(😽)の下で橿鳥(🤲)かし(♌)どりが落して行った青(qīng )い斑ふ(💅)の入っ(📥)た羽を拾った(🍆)こと(🔃)を(🐕)思(🆚)出した(❔)。栗の樹に居(🗝)た(⛎)虫を思(sī )出(🔇)し(👛)た。その虫を踏み潰(kuì )つぶして(🐎)、緑色に流(🤭)れる血(xuè )から糸を取り、酢すに(🐄)漬け、引き(🏦)延(yán )ばし、乾し固め(♉)、それ(✏)で魚(😑)を(🚂)釣っ(🔇)たことを思(📛)出し(🐔)た。彼は又(⚽)、(😍)生(😌)きた蛙(🈴)(wā )を捕(bǔ )つか(🥍)まえ(🐔)て、皮を剥(😣)はぎ、(🙊)逆(🍊)(nì )さに棒(🤚)に差(chà )し、蛙の肉の一(yī )片ひときれ(⏳)に(🏇)紙を添えて(🐱)餌えさ(🤳)をさがし(🖲)に来(⌛)る蜂はちに与(yǔ )え、そんなことを(🍧)し(💚)て(⛹)蜂の(👪)巣(chá(🖋)o )の(🚈)在所ありかを知(zhī )ったこ(🥪)とを(🧦)思出(chū )した(💰)。彼は都(dō(🛐)u )会の(🎩)人の知らない蜂の子のようなものを好(hǎo )んで食ったばかり(🤲)でなく、田圃側(cè )に葉を垂れている「すい(🥧)こぎ(😽)」、虎杖(🌊)いた(🧦)どり、それから「すい葉」という木の(⏲)葉で(🔏)食べ(🏛)られるのを(📧)生で(🛸)ム(🕋)シャムシャ食(👽)ったことを思出した(🚓)。
新緑(🙈)の頃の(⛲)ことで(🔇)、塾のア(✏)カシヤの葉は(😟)日にチラチ(🍯)ラする。薮やぶの(⛵)ように茂り(⬆)重なった(⚫)細い枝は見(🐡)上るほど高(🐦)く延びた。
包(🆗)み(🥧)隠しの無い話は高瀬(lài )を笑わせた。学士は更に、(🌹)
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025