バラエティ番組《xxx えろ》2行目ライン
xxx えろあらすじ
「第一、(🗑)道(⤴)江だっ(😰)て(🏮)そんなことを(👮)し(💼)ては(🧟)、かえって恥ずか(🅿)しい思いをしなければな(🦂)らな(🏚)いでしょ(🔭)う。」
「あ(🤬)たし、やっ(🍒)ぱりまわり道(dào )し(✈)た方(🦓)が(🚃)いいと思うわ。」
「じゃあ、戦えばいい(🚴)んで(😐)しょう。逃げてばかりいないで。」
校(xiào )長室がひっそり(🌤)し(👠)ている(⛴)のにひ(🤸)き(🌏)かえて、教員室は何と(🧔)なく落ちつき(✊)がなかった。三人(ré(🏰)n )、五人とかた(📣)まって立(🐫)ち話をしている様子(zǐ )が、あけ放した窓から、いつも(🥕)生徒たち(🧣)の眼に(🐫)うつった。また四年や五年(💱)(nián )の教(jiāo )室に出て来る先生たちの態度にも(👤)、ふだん(👖)とかなりちが(🌸)ったところがあっ(📡)た。いつ(✔)も駄じゃれ(🍷)を(🤲)とばす(🎎)の(😜)を得意(yì )にしてい(🍇)る先(👡)生が(📯)いやにまじ(🏇)め(⛄)だ(🥍)った(😫)り、これまで教科(🏀)書以外(🖥)の話なんか一(👭)度もしたことのない先生(shēng )が、とって(👄)つけたよ(🧖)う(🤐)に(🥗)、修身めいた(🏝)話(huà(🐀) )をし(🐃)出し(🎺)たり(👀)、また(👩)中には、変(🎛)ににやに(📨)やし(🎓)ながら(📯)、「こ(👩)ない(👺)だ大垣(🏫)前校(xiào )長からお(🔺)手紙を(💚)いただい(🥜)てね。」と、その手(👓)(shǒu )紙の中に書い(🚪)てあっ(🛌)たという一二(è(🌙)r )の文句を(💦)引(💻)き出(chū )して(🏝)、前校(🗄)(xiào )長をほめ(🎌)、自分と(🖐)前(qián )校(😌)長の間には何(hé )か特別の関(wān )係(🍗)でもあ(🙌)ったか(🚆)のよ(🍜)うにほ(🚶)のめかし(🎹)たりする先(🍤)生(shēng )もあった。すべ(🌯)てこういう(🤬)ことが何(🖋)を説明しているかは、生徒たちにむろん(🎏)わかりすぎる(⤵)ほどわかっていた(🈴)。だから休み時間にな(⚽)ると(🎨)、彼(bǐ )ら(😶)は(❎)それを材(cái )料に(🚋)して先(😎)生たちの品(pǐ(🌁)n )定めをす(🆗)るのに忙しかった。こん(🐌)な場合、(🚂)いつも奇(🔀)抜な思いつきをやるので(🧥)人気(qì )のある五年の森川という生(🌩)徒は、四(🗃)年と五年の(🔣)各教室(🍆)をまわっ(👻)てその品定(🏫)め(🎃)をきい(😥)てあるいて(🚾)いたが、昼休(👇)みの(🙇)時(shí )間には、もう(➗)校友(🏃)会事務室の黒板に「教員(yuán )適性審査(🀄)採点表」(🚲)というのを書きあげていた(💳)。校(🔆)友会事務室は、(🦊)生徒控所の横の小さな室で、間(⏳)はガラ(💠)ス戸で仕(🔢)切って(💰)あったので、控(kòng )所から(🔫)は(🎆)まる(😍)見えだっ(🦇)た。校友(🈴)(yǒu )会(🚦)の委員たち五(wǔ )六(🚎)名が中(zhōng )でわいわいさわいでいる声をききつけて、ふだん(🍏)は遠慮(lǜ )し(🌄)が(🚳)ち(🌙)な一(yī )二年の生(shēng )徒たち(🤱)までが押し(🌒)よせ(🍪)て来たが、その採点表の左の端には、馬賊(zéi )、(🥏)チャップリン(🐗)、(♟)かま(🎭)きり、あざら(🏹)し、(⛓)おでん、花王石(✉)けん、長茄(🧣)(qié )子(zǐ )、瓦煎(🧜)餅(bǐng )、といったよ(🚁)う(😋)な先(♏)生(shē(♏)ng )た(🦂)ち(🚾)の(💔)あだ名が縦になら(👥)んでおり、(🚪)それに括弧(🦖)かっこして(🎸)受持(chí )学科名が書(shū(🌹) )いてあ(🏠)った。そして、(🌌)その右に点数欄と備(💻)考欄(lá(🚠)n )とがあった(📆)が、点数欄には五点という(🚦)のが一つあるきり(🚹)で(😾)、あとはみな(👲)四点以(yǐ(🍣) )下だった。零(líng )点はさすがに一つ(🔕)もなかった。備(🚧)考(kǎo )欄には、(🖇)「(🐌)品性下劣(🔣)、御(yù )殿女中の如し」と(🍐)か(🎰)、「駈落(🗣)かけ(🌨)おち三回心中未(🈷)遂(suí )一回」とか、「(🦇)野心満(🚃)々、惜(xī )しむらくは低(🍹)能」とか、(🐀)「彼いつの日(🉐)にか(🥏)悔(huǐ(🥗) )い改(💧)めん」とか(🈳)、「(🌩)愚鈍(dù(🗨)n )なるが如くに(🈸)して、最(zuì )も警戒(jiè )を要す」と(🌖)か、そういった(🎛)さ(🕸)まざまの文句が、いっぱい書きつめて(🚮)あった。五(🚷)点の(😎)評点をもらった(🌤)の(📗)は「あざら(🔹)し(😑)」先生(🍒)(shēng )だ(🥪)っ(🧜)たが(🎴)、その備考(kǎ(🔴)o )欄には(🦐)「性粗野(yě )にして稚気(💠)(qì )あり、陰険とは認めが(🈺)たし、合(❕)否の判定(🗡)は後日会(🌍)議の結果に(👷)ま(🚵)つ」とあった。
「も(🎨)う(🃏)間も(🥂)な(😨)く帰るころだ(♈)わ。」
そう考える(🚕)と(🔟)、(🌮)「(🕣)かわいそ(🖌)う(🖌)に」とい(🕎)う先生の言葉(yè )の意(🕚)(yì )味は、これ(🥋)まで(🎞)考えたのと(💯)はまるで(🖖)ちが(😺)った(🚬)も(👎)のになっ(🕗)て来(🎊)た(🐑)。先生は、その(🏸)言(🔐)(yán )葉に何(hé )もとくべ(⏰)つな意(🎸)(yì )味をもたせようとされたのではない。た(🌺)だ先生(📼)の(🚝)はっきりしたご決(🎐)意(👪)と(😽)自(🐃)(zì )分に対する愛情とが結(💖)びついて(🏸)、何の作為さくいもな(🚽)くそん(🎻)な(🔼)言葉となってあら(🔓)われたまでだ。それにしても(🖌)、(🌟)先(xiān )生のそのご決意に(💭)つい(🎐)て、自(zì )分がこ(💚)れまで一度も考えてみよ(🏕)うとさえしな(🍐)かったというこ(✖)と(🌷)は、(🐮)何(🧖)と(💜)い(⛰)う愚かさだった(🕓)ろう。先生(🧘)が自(zì )分をどう(🌀)考えてい(🥊)られよ(🎾)うと、その意味で、自(zì )分はた(🐒)しかに己を知らない(🏫)飛びあがり者だ(🕺)ったにちが(😔)いない(💂)の(🔫)だ！ 次郎の自己(jǐ )反(🏍)省は(😽)、昨(⤵)日(💏)以来、こ(🐍)ん(🚩)な(⏹)ふうに次第(dì )に深まって行(🔊)く(🏏)ば(🏭)かりだった。「かわいそう(👯)に」とい(🚘)う言(⏺)葉(💙)を、先生(shēng )のごく自然な愛情(📷)の言葉(👍)だと思(🤶)えば思うほど、それが深ま(👋)って行くのだった(😸)。しかし、そ(🖲)うした(👴)自己反省の苦(kǔ(♈) )しみは、彼にとってはそうめずらしいこと(🏟)ではなかった。彼(👸)は中学入(🦈)学以来、と(🗯)りわけ(🚈)白(bái )鳥会入(rù )会(huì )後は、絶えず自(🔂)己反省の苦しみを味(💭)わって(🍺)来た、とい(😩)っても言いすぎで(🕤)は(📡)なかったのである。だから、もしそれ(🀄)に朝(cháo )倉(cā(🕸)ng )先(xiān )生(shē(🐼)ng )の問題が直(zhí(🖤) )接結びついていなか(🦒)っ(🏫)たとすれば、(❌)彼は、きょう学校で(🎃)、(💰)同(tóng )級生たちにあやしま(🏬)れ(🐾)る(🐓)ほど暗(🔕)い顔(🎍)は(🏞)し(🙋)てい(🎫)なかったかも知(🥚)れない(🔰)。彼(📍)を絶(🏷)(jué )望(👞)に近い(🚁)ほ(💼)どの気持(🚃)にさ(🤱)そい(🔛)こんで行ったのは(🔨)、何といっても(👠)、朝(cháo )倉先生の辞任が決(jué )定的であるというこ(⛩)とに気が(🍍)ついたこと(😌)であった(🎱)。彼(bǐ )はそれを(🐭)思うと、(🎍)もう何も考(kǎo )える力がなかった(🍖)。幼いころ、乳母(mǔ )の(🦈)お浜にわか(🐫)れ(🖼)たあと(🏨)のあの(🎽)うつろな気持、母(🏹)に(📲)死(sǐ )別(🔛)れた(♒)あとのあの萎しな(🚬)えるような気(🎏)持、それが(🏾)そのま(❔)ま(🧦)現(🚐)実となって身(shēn )にせまって来(lái )るような感(gǎ(👑)n )じがして、きょう(👔)は朝か(🆚)ら(👌)誰とも口を(🐇)きく気になれなかっ(📜)たのである(🎏)。
次(🔜)郎は、むきになった。敏子(zǐ )は笑って、(🕰)
「君自身(shēn )で(😭)？(✈)」
「だ(🈵)って(🤽)、それよりほかにない(🥍)でしょう。」(📺)
その時、(⚓)教員室(💇)との間の戸が(💴)がらりとあ(👥)いて、(📑)教頭の(🎌)西山先(xiā(🛠)n )生がは(🚌)いっ(🎣)て来(👳)(lái )た。西山(🐂)先(xiā(😳)n )生は、三角形の(🏠)まぶたの奥に小さな眼(👺)をいつも鋭(duì )く光らせている先(xiān )生(😆)だ(🎿)っ(✂)た(🔖)が、この時(shí )はい(🧡)やに(🕋)にこにこし(🚤)ていた。手(🏦)に小(xiǎo )さな紙(🏐)片をもっていたが、(🚲)それを默(🍚)って校長(zhǎng )に渡(🏐)すと、すぐまた教員(🦂)室(🛫)の方にひき(🎎)かえした。校長はその紙(🥧)(zhǐ )片(piàn )を(🍅)見て何度もうなずいた。そして、そ(🏚)れをもみくちゃにし(😶)て机の下の塵籠ちり(😙)かごになげこむと、今(jīn )までとは(🤘)うって変(🌅)った落ちつ(⏱)き(🚹)ぶりを見せ、ゆったりと椅(yǐ )子に(⏯)腰(🥨)を(🤮)おろしながら言った。「そうむきにな(😯)る(👯)こと(🗨)はな(💀)い。私(🎗)は(🏐)さ(🏜)っ(🧝)き(⤴)も言ったとおり(🥜)君(🥗)らの気持(🍬)(chí(😵) )には十(👒)分(fè(❔)n )同(🍥)(tóng )情(⛸)して(📣)い(👀)るんだ。君らが(🎩)血を流(🧠)して(🥢)書いたも(📤)の(📴)をまるでむだ(💚)にするなん(🕙)て、第一(📍)、人(😆)(rén )間と(💙)してそんなことが出来(🐈)るものではな(➿)い。幸い今日は県(xià(🕯)n )庁(tīng )に出掛る用(yòng )事も出来たし、知事(shì )閣下に直(🏳)(zhí )接(🙃)お目に(🕦)かかれ(🐌)るか(📝)どうか(🐚)はわからないが、学務課ま(⚾)でにはこの願(yuàn )書を必ず出(chū )しておくよ(🍩)。それで、今度は私(🕎)(sī )の(🛬)方から君(jun1 )らに(🐸)願っておきたいが、どうかみん(🔻)な(😇)が落ちついて(🔎)教(jiāo )室に出(chū(🤕) )るようにして(🖕)くれたまえ。変にさわいだ(🎒)り(📜)して知(📖)事閣(💻)下(🐷)の面目をきず(👸)つ(🚧)けるようなことにな(🥍)っては、何(🌷)も(🔓)かもぶ(🐓)ちこ(⌛)わし(🗃)にな(💯)るんだから。いい(🙁)か(🚟)ね。
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